【摘 要】
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古人云:“一分耕耘,一分收获.”然而在我们的作文批改领域中却存在着只见耕耘少见收获的现象.叶圣陶老先生说过:“学生作文教师改,跟教师命题学生作一样,学生处于被动地位.能
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古人云:“一分耕耘,一分收获.”然而在我们的作文批改领域中却存在着只见耕耘少见收获的现象.叶圣陶老先生说过:“学生作文教师改,跟教师命题学生作一样,学生处于被动地位.能不能把古老的传统变一变,让学生处于主动地位呢?”答案当然是肯定的.语文新课程标准第二、三学段习作有这样的目标要求:“学习修改习作中有明显错误的词句”;“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确……”著名的语文教育改革家、特级教师魏书生曾倡导的作文互改法也很值得我们借鉴,现结合小学作文教学的实践就习作自改谈一谈自己的看法.
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