植物保护专业相关论文
文章阐述了植物保护专业的分子生物学课程的教学内容和教学目标，针对在实际教学过程中遇到的问题，提出了教学内容改革、教学方法改革......
摘 要：植物保护专业人才培养是推动我国从传统农业向现代农业转变的重要力量。综合型人才的培养始于课堂教学。为了更好地服务国家......
摘 要：通过人才队伍、实训场所、教学病虫标本、实训场所管理机制等建设，对优化高职植物保护专业实践教学资源建设进行了探索，为培养......
英语作为一门理论性和实践性较强的语言学科,对于使用者的听说读写译技能均有着不同的要求,社会各经济企业和生产领域也不断分化出......
针对新形势下高等学校以提高教学质量为核心的发展理念,结合安徽农业大学植物病理学实验课程群的教学实际,通过转变教育思想、优化......
2014年青岛农业大学植物保护专业获批国家卓越农林人才教育培养计划复合应用型改革试点项目,以此项目建设为契机,明确了植保专业建......
摘要：本文阐述了在植物化学保护课程教学中培养学生用药环保意识的重要性和紧迫性，介绍了在培养植物保护专业大学生环保用药意识所做......
由于近年来我国生态环境所遭受的破坏,我国政府对植物的保护力度也在逐渐加强,这为植物保护专业提供了发展前景.在此背景下,许多高......
现今,信息技术逐渐深入人们的日常生活中,同样,在教学中也起到了积极的作用.在我国中职学校,也逐渐将微课融入专业实训教学.在植物......
为适应应用型人才培养目标的要求,针对安徽科技学院植物保护本科专业旧版人才培养方案中存在的问题,在修订依据的指导下,结合调研......
【摘要】通过对本科植物保护专业课程结构的分析，结果显示当前植物保护专业课程结构普遍存在着：过多强调知识本位，实践课时不足、课程......
植物保护专业标本室的建设与完善是保证实验教学正常进行的重要前提和基础,直接影响到教学质量和教学水平的提高。本论文从标本室......
植物保护专业一直以来都是农业高校的重点专业,更为我国农业生产水平、科学技术的提高提供基础保障.为此,加强植物保护专业的创新......
起源于哈佛大学的案例教学在法律、医学、工商管理等很多领域的教学培训获得显著成效。但是在实践性很强的植物保护专业,该教学模......
王宏伟．1957年3月出生于山西省五台县东冶镇。高中毕业后于1977年考入山西农业大学农学系植物保护专业。大学毕业后，他被分配到原平......
通过加强实验教学师资队伍建设,充分利用和改善实践教学条件,激活实验教学内容和方式,提高学生实际操作能力和实验教学效果.......
根据植物保护专业人才培养的定位,探讨了具有专业特色的“实验教学-教学实习-基地实训”多元化实践教学平台模式的构建.教学实践证......
摘要分子生物学研究技术是广西大学植物保护专业硕士研究生的专业学位课程。分析了植保专业研究生掌握分子生物学知识的现状，在此基......
高等农业院校植物保护专业人才培养方案与培养模式中存在的一些问题,已不能适应农业产业化的发展要求,探讨新的专业人才培养方案和......
依据区域特点,塔里木大学植物保护专业开展了联合实践教学创新模式的探索与创新。为了客观评价该实践模式的教学效果,借助问卷调查......
植物保护专业是农业院校的一个非常重要的学科,应用性强,对学生实践能力要求高,植物病虫害诊断和防治不当,轻则影响着植物的产量和......
伊犁职业技术学院植物保护专业在实践教学中,探索出了＂生产需要,能力递进＂的实践教学模式。即根据教学及农业生产实际需要,实践教学......
分析了植物保护专业传统教学的弊端,提出了植物保护专业参与式教学模式架构建思路、应用原则、组织形式、考核方式、管理要求。......
摘 要：通过对目前地方本科院校植物保护专业实践教学现状的分析，提出了加强实践教学环节的对策，并对地方本科院校的植物保护专业实践......
“农业昆虫学”与“农业植物病理学”传统教学实习模式存在诸多问题。联合教学实习新模式具备了专业体系的贯通性、系统性，突出了应......
普通昆虫学是植物保护专业重要的专业基础课,也是昆虫学科的入门基础课。为进一步提高本专业学生学习昆虫学理论知识的兴趣,提升学......
通过对农科院校植物保护专业毕业生去向的调查,分析了目前植物保护专业的现状及存在的问题,确定了民办高校植物保护专业的培养定位......
青岛农业大学植物保护专业在卓越农林人才培养方面已经形成了改革思路,并采取了具体的实践措施,包括明确了人才培养目标及标准,建......
改革传统的植物保护专业只重'专业知识'的专业教育模式,调整课程体系,设立少而精的专业课程体系,构建系统的专业实践教学......
本文运用系统论方法,构建以教师、学生和环境为主体的植物保护专业高素质人才培养"三角体系",阐述了"三角体系"中教师、学生和环境......
【摘要】本文提出将“药用植物病害鉴定”作为学生的毕业论文方向，要求每位学生至少完成一种药用植物新病害的分离鉴定，并形成论文，在......
建立科学规范的实践教学体系对于提高农业院校植物保护专业实践教学的整体质量具有重要作用。作者对植物保护专业多年实践教学过程......
从教学目的、教学内容、教学方法、考核标准和师资队伍等方面，介绍了华中农业大学面向植物保护专业低年级学生开设作物生产教学实习......
社会经济全球化发展背景下,不但要求现代农业具备高水平生产方式,还要求从事农业领域相关工作的技术人员具有较高的专业综合素质和......
植物化学保护学是植物保护专业的必修课程,但是随着农药知识的不断更新,仅依靠课堂教学已经不能完全满足学生实践和就业的需要.针......
结合近年来植物保护专业《作物育种学》教学实践,提出＂以实践为导向,以兴趣促学习＂的原则来改革《作物育种学》教学过程,主要做法包......
根据多变的毕业生就业形势,对植保专业动态应变教学体系改革进行了探讨,视就业需要设置方向、分方向深入、各方向就近周延、适时调......
根据面向21世纪大学生培养计划,设计了一套高等农业院校植物保护专业大学生专业综合能力测试方法,并编制了测试试题库.连续两年对......
他叫吴项，是一名毕业于吉林农业大学农学院植物保护专业的大学生。虽然在校期间学习成绩不拔尖。但天生喜欢琢磨的他总是对自己感兴......
农作物病虫害专业化统防统治是由中央农业部和植保部门提出的,就是按照现代农业发展的要求,遵循＂预防为主、综合防治＂的植保方针,由......
教学实习、生产实习、毕业实习是影响植物保护专业植物病理学科的教学体系和实践体系的重要因素，本文分析了目前植物病理学科实践教......
