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现代儿童观认为：幼儿是一个独立的、完整的、成长着的拥有极大发展潜能的主体。而幼儿自身内在潜能，不只是从遗传因素上肯定幼儿发展的可能性，更重要的是让幼儿在环境和教育中获得自我发展，而要实现这一发展，只能在“自主”机制的作用下，才有可能实现发展，因为幼儿对客观世界永远充满着好奇心和探索欲望。按主题设置的区域活动赋予了幼儿极大的自由度，使幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行活动，也就为培养幼儿自主性探索能力提供了条件。那么在区域活动中如何对幼儿进行自主性探索能力培养呢？