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摘 要： 随着信息化进程不断推进，我们不能再墨守成规，而应与时俱进。中职电工电子实验教学也是如此，随着时代进步，教学方式也要随着改变，脱离传统以教材和教师为中心的教学方式，走出理论的大山，开垦实践的荒田，融入创新教育，传授给学生能适应这个社会的知识。本文将针对电工实验指导老师，就融入创新教育进行分析和探讨。
关键词： 电工实验 创新教育 开放式教学 新技术
引言
电工电子实验是中职学校机电类、电子电器类、数控类、交通运输类专业学生实践教学环节中的重要组成部分，通过实训教学，学生巩固已学相关理论知识，提高实践动手能力，以培养学生成为技能型人才[1]。创新是一个民族的灵魂，培养学生创新意识和创新能力是国家科学技术和社会经济发展的要求。近年来，培养学生创新能力已成为世界各国的教育趋势。因此，如何根据中职学生特点引进创新教育，提高实训教学水平，是摆在实训指导老师面前的一项重要课题。
1.互动开放式电工电子实验教学
传统教学以教材和教师为中心，学生只负责理解记忆老师传授的知识，熟练应对考试。这样方法培育出的学生不是现在这个社会需要的人才，现在社会需要有自己思想、有头脑、有魄力和敢于表达的创新型人才。传统教育的死版和墨守成规抑制学生的发散性思维能力和敢于表达的勇气，禁锢学生的创新思想。所以，要在中职电工电子教学中开创互动开放式学习环境，不仅学习环境要开放，学习内容也要随着时代多元性开放选材。
如电工电子实验中最多的就是电路图，不能让学生一味听我们讲解，而应该将课堂重心“放下去”，放到学生手中，让他们自己去实验、自己去尝试，老师只负责纠正他们的错误和保证课堂安全。在互动开放环境中，让学生自由学习，锻炼动手能力。
2.教学教材内容和设备的优化
教材内容和设备优化是帮助学生更好学习的外在因素。因为现在社会信息更新速度变快，教材内容应逐渐更改，把一些过时的内容去掉，加入社会更新的新文化，让学生学习更有作用的知识。同时设备优化让学生不再平面接受知识，而是立体全方位地了解知识、掌握知识。
比如：断路器。断路器又叫做空气开关，有闸刀开关短路的保护、过载保护的特点，同时当人接触火线，电流经人体流入大地时能“掉闸”保护，所以断路器已经代替了过时的闸刀开关，电工安装好电路后通过一系列操作可判断电路故障。这个事例代表了社会的进步，其中闸刀开关就是过时的知识，而断路器是新兴的知识点，随着社会中断路器的普及，中职电工课程中应该添加断路器的知识点，减少闸刀开关的知识点，将闸刀开关知识点作为断路器下一个小知识点讲解。而电工电子实验中应该把重点放在如何通过断路器判断电路的状况。内容的更新需要设备优化。这个实验中需要断路器这一材料的出现。
3.与时俱进，引进新技术
实验教学是学生展示自我才华的教学环节，目前，很多新技术得到了开发和应用。在中职电工电子教学中，实验教学不再是仪器和理论的简单组合，需要建立各种新软件和新硬件的技术平台。同时，在新技术发展中，实验教学不仅是对课程理论的验证，还是对其发展前景和应用场合的实践探索，这样在中职电工电子实验教学创新实践中，加强对新技术的应用可以为学生创新创造良好条件。在教学大纲制定中，教师需要根据实际情况，在原有实验手段的基础上，将各种现代化教学技术融入电工电子实验教学中，针对电工电子课程中实践性比较强的实验课程，采取设计性实验为主，由浅到深、由分离到综合的积木方式，循环渐进地对实验内容进行设置，同时，对电工电子的应用进行拓宽，让学生发展空间进一步扩大。
例如：MultiSIM仿真软件在电工电子中的应用，这个软件原本是加拿大IIT公司推出的基于Windows的电路仿真软件。它以著名的SPICE为基础，由电路图编辑器、SPICE3F5仿真器和波形的产生与分析器三部分组成，通过仿真，不需要搭建真正的电路物理结构和使用真实的测试仪器而获得电路的许多测试技术参数。解决教学准备和演示时间过长、教学耗材成本大和实验中可能产生危险系数等问题，直观快捷地幫助学生学习。目前很多新技术都可以帮助电工电子实验教学，有EwB软件、Protel软件和LabVIEW的虚拟仪器等[2]。
结语
随着科技不断进步，电工实验教学方法随之改进，赋予与时俱进的特点，实验教学作为中职电工电子教学的关键环节，在提高教学质量和培养中职学生实际操作能力上有着重要帮助。在实验教学中，将创新教育融入中职电工电子实验教学中，不仅能提升中职学生对电子技术的实验操作能力，还能增强学生的主动学习意识，为学生创造力和创新能力发挥创造巨大可能性，在培养现代社会需要的高技能电工人才方面有着积极作用。所以，如何更有效地融入创新教育，提高中职学生对电工电子实验的掌握能力，是实验指导老师应长期思考的课题，需要我们不断探索。
参考文献：
[1]李志文.探讨电工电子技术实验教学改革[J].中国科教创新导刊，2013（5）：70-70.
[2]仉学金.刍议EWB软件在中职电工电子教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013（29）：27-28.
关键词： 电工实验 创新教育 开放式教学 新技术
引言
电工电子实验是中职学校机电类、电子电器类、数控类、交通运输类专业学生实践教学环节中的重要组成部分，通过实训教学，学生巩固已学相关理论知识，提高实践动手能力，以培养学生成为技能型人才[1]。创新是一个民族的灵魂，培养学生创新意识和创新能力是国家科学技术和社会经济发展的要求。近年来，培养学生创新能力已成为世界各国的教育趋势。因此，如何根据中职学生特点引进创新教育，提高实训教学水平，是摆在实训指导老师面前的一项重要课题。
1.互动开放式电工电子实验教学
传统教学以教材和教师为中心，学生只负责理解记忆老师传授的知识，熟练应对考试。这样方法培育出的学生不是现在这个社会需要的人才，现在社会需要有自己思想、有头脑、有魄力和敢于表达的创新型人才。传统教育的死版和墨守成规抑制学生的发散性思维能力和敢于表达的勇气，禁锢学生的创新思想。所以，要在中职电工电子教学中开创互动开放式学习环境，不仅学习环境要开放，学习内容也要随着时代多元性开放选材。
如电工电子实验中最多的就是电路图，不能让学生一味听我们讲解，而应该将课堂重心“放下去”，放到学生手中，让他们自己去实验、自己去尝试，老师只负责纠正他们的错误和保证课堂安全。在互动开放环境中，让学生自由学习，锻炼动手能力。
2.教学教材内容和设备的优化
教材内容和设备优化是帮助学生更好学习的外在因素。因为现在社会信息更新速度变快，教材内容应逐渐更改，把一些过时的内容去掉，加入社会更新的新文化，让学生学习更有作用的知识。同时设备优化让学生不再平面接受知识，而是立体全方位地了解知识、掌握知识。
比如：断路器。断路器又叫做空气开关，有闸刀开关短路的保护、过载保护的特点，同时当人接触火线，电流经人体流入大地时能“掉闸”保护，所以断路器已经代替了过时的闸刀开关，电工安装好电路后通过一系列操作可判断电路故障。这个事例代表了社会的进步，其中闸刀开关就是过时的知识，而断路器是新兴的知识点，随着社会中断路器的普及，中职电工课程中应该添加断路器的知识点，减少闸刀开关的知识点，将闸刀开关知识点作为断路器下一个小知识点讲解。而电工电子实验中应该把重点放在如何通过断路器判断电路的状况。内容的更新需要设备优化。这个实验中需要断路器这一材料的出现。
3.与时俱进，引进新技术
实验教学是学生展示自我才华的教学环节，目前，很多新技术得到了开发和应用。在中职电工电子教学中，实验教学不再是仪器和理论的简单组合，需要建立各种新软件和新硬件的技术平台。同时，在新技术发展中，实验教学不仅是对课程理论的验证，还是对其发展前景和应用场合的实践探索，这样在中职电工电子实验教学创新实践中，加强对新技术的应用可以为学生创新创造良好条件。在教学大纲制定中，教师需要根据实际情况，在原有实验手段的基础上，将各种现代化教学技术融入电工电子实验教学中，针对电工电子课程中实践性比较强的实验课程，采取设计性实验为主，由浅到深、由分离到综合的积木方式，循环渐进地对实验内容进行设置，同时，对电工电子的应用进行拓宽，让学生发展空间进一步扩大。
例如：MultiSIM仿真软件在电工电子中的应用，这个软件原本是加拿大IIT公司推出的基于Windows的电路仿真软件。它以著名的SPICE为基础，由电路图编辑器、SPICE3F5仿真器和波形的产生与分析器三部分组成，通过仿真，不需要搭建真正的电路物理结构和使用真实的测试仪器而获得电路的许多测试技术参数。解决教学准备和演示时间过长、教学耗材成本大和实验中可能产生危险系数等问题，直观快捷地幫助学生学习。目前很多新技术都可以帮助电工电子实验教学，有EwB软件、Protel软件和LabVIEW的虚拟仪器等[2]。
结语
随着科技不断进步，电工实验教学方法随之改进，赋予与时俱进的特点，实验教学作为中职电工电子教学的关键环节，在提高教学质量和培养中职学生实际操作能力上有着重要帮助。在实验教学中，将创新教育融入中职电工电子实验教学中，不仅能提升中职学生对电子技术的实验操作能力，还能增强学生的主动学习意识，为学生创造力和创新能力发挥创造巨大可能性，在培养现代社会需要的高技能电工人才方面有着积极作用。所以，如何更有效地融入创新教育，提高中职学生对电工电子实验的掌握能力，是实验指导老师应长期思考的课题，需要我们不断探索。
参考文献：
[1]李志文.探讨电工电子技术实验教学改革[J].中国科教创新导刊，2013（5）：70-70.
[2]仉学金.刍议EWB软件在中职电工电子教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013（29）：27-28.