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摘
“悟”在语文教学中的体现
【摘 要】
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摘 要： 人们常常这样评价学习好的学生：“这孩子悟性高，是个可造之才。”可见要把学生培养成才，首先要培养学生的悟性。传统的“注入式”与“满堂灌”的教学方法，根本无法培养学生的悟性。 关键词： 悟 语文教学 启疑 导思 探究 实践证明教学活动应该以教师为主导，以学生为主体的原则。教师起着启疑导恩的作用，让学生自己动脑筋质疑、联想、思考，最后领会事情的奥秘。在这一活动中学生的悟性自然得到
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年44期
其他文献
摘 要： 自新课改以来，课堂教学法发生巨大的变化。如何让学生养成良好的学习习惯，掌握学习技巧，提高英语水平和应用能力，提高课堂教学的有效性，是各个小学英语老师努力钻研的课题。 关键词： 课堂新意 真实语境 活动设计 有效性 所谓的“有效教学”对教师来说意味着精神的享受，意味着尊严的获得与提升，意味着生命价值的体现。而对学生来说，意味着智力的愉悦、情感的陶冶、心灵的净化和道德的升华。因此，有效教
摘 要： 培养创新创业型人才离不开创新创业型辅导员，需要一支立场坚定、业务精通、素质全面、乐于奉献、能力突出的辅导员专业化队伍。鉴于此，高校应从选拔机制、培训机制、评价机制、管理机制和流动机制等方面构建辅导员队伍建设的长效机制。 关键词： 创新型人才 高校辅导员 专业化 中共中央、国务院[2004]16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出：加强和改进大学生思想政治教育
摘 要： 新课程理念下的高中地理有效教学有助于培养学生的自主学习能力和创新能力，更好地实现高中地理教学目标，对中学地理改革有重要意义。本文着重阐述如何灵活演绎高中地理教材，实现新课程下高中地理的有效教学。 关键词： 新课程 高中地理 有效教学 教材是指具有特定结构，可供学生和教师阅读、试听和借以操作的材料，是课程目标的外在表现。地理教材是教师教学和学生学习的依据，是教学内容的主要载体。新课程强
摘 要： 学校中的优等生在享受高学习成就和来自教师、家长赞美的同时，面临一些潜在的问题，这些问题需要引起重视。本文在对“优等生”进行概念界定的基础上，从学业、人际交往、自我认知三个方面论述面临的潜在问题，并提出教育对策。 关键词： 优等生 学生问题 教育对策 作为班级中最受宠、最享荣耀的群体，学业成绩优异的“好学生”不仅在教育体系中拥有更好的发展空间，而且从整体上说，比成绩落后的学生有着更高的
“感人心者，莫先乎情也”，教育本来就应该是充满感情、充满爱的事业。教师要重视以情感人，就必须热爱学生，必须尊重、理解、信任他们，与他们进行感情交流，才能建立起平等、亲切的师生关系，才能爱屋及乌，将这种爱迁移到老师所教的学科上。正如第斯多惠所说的“教学的艺术不在于传播本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。教师在教育教学活动中应走进学生、融入学生，站在学生立场想学生之所想、急学生之所急，尊重和保护学生的自尊
摘 要： 随着我国全面实行素质教育，推进新课程改革，高中化学新一轮的改革目标是努力帮助高中生提高科学素养，获取双基知识，培养勇于实践、积极探究的能力，与此同时要引导他们树立科学的价值观与人生观，以便达到人文教育与知识教育的高度统一。因此，在高中化学教学过程中，授课教师要紧密结合高中生的某些特点，分析化学这门学科的特征，努力构建高效的高中化学课堂。 关键词： 双基体系 高效课堂 高中化学 1.引
摘 要： 合格中小学教师的培养既离不开“大学”，更离不开“中小学校”真实的教育情境。为落实实践取向的教师教育，构建大学与中小学校之间的学习共同体已成为必然。两种学校的文化融合是学习共同体构建的基础，教师教育课程重建是学习共同体构建的关键，制度建设是学习共同体构建的保障。 关键词： 学习共同体 教师教育 大学——中小学校 合格的中小学教师的培养，离开了中小学真实的教育情境，是难以让人相信的。基于
摘 要： 中考是学生由初中走向高中必须经历的一步，是迈向更高阶段学习的一个门槛，这个考试可以说是人生的一个重要转折点。但是在应试的时候，一些学生往往不懂如何安排复习节奏，这就需要老师的引导。第一轮复习的时候往往是老师带领学生把初中学过的每一本书进行复习，只要注重知 在应对中考的时候，一般老师会引导学生对数学进行三次大的复习，一轮复习着重知识点的巩固和回忆，二轮复习注重知识的系统与连贯，三轮复习
摘 要： 青少年是祖国未来的主人，是祖国的希望，也是祖国的骄傲。然而，青少年时期是人类发展过程中的一个重要时期，他们从心理和心智上的发展仍介于儿童与成年之间，他们慢慢脱离了父母完全的监护，开始寻求独立与自主。这个阶段看似他们正在走向独立，却是成长过程中一个重要的转折点。 关键词： 青少年 教育 四部 一、“了解”是事情解决的根本 “知己知彼，百战百胜”，这是用于战争上的艺术，用来解决学