笔者从事机械制图课教学已有二十多年了，如今传统的制图课教学终于乘上新时代的列车，插上了信息化的翅膀，而这一切都要归功于CAXA电子图板。
　　一、技校制图课教学现状
　　从事技校制图教学的老师都有体会，教制图是很辛苦的。技校学生大都是初中毕业，年龄小、基础差，缺乏空间想象力。为使他们掌握空间形体和平面图形的相互转化规律，增强对空间形体的感性认识，从而掌握正确的绘图方法和技巧，每次上课教师都要结合教学内容，携带不同的模型、挂图及绘图工具，在课堂上边讲边画边演示。常常是老师讲得口干舌燥，学生却听得一知半解，感到枯燥乏味。特别是在画图时，很多学生不会使用绘图工具，没有掌握绘图方法和技巧，画出的图形不规范。而最让老师感到头疼的还是出考试题，通常要先把试题画到图纸上，然后描到硫酸纸上，再进行誊影、油印，一套不复杂的考试题也要一两天才能完成。
　　二、CAXA电子图板的优势
　　2000年，在笔者学校领导的支持下，学校建立了計算机绘图教室，购买了40台计算机，全部装上了当时最新版本的CAXA电子图板V2，由此在全校机械专业全面展开了计算机绘图教学。之后学校又陆续添置了激光打印机、扫描仪等设备，今年又建成了标准的多媒体制图教室，并将电子图板V2全部升级为XPr2，加装了CAXA三维图板XP，从而使学校的计算机绘图教学工作实现了质的飞跃。
　　CAXA电子图板是我国自主版权的CAD软件，也是技工学校计算机绘图课程的指定教学软件。通过近几年的教学实践，笔者和同事们感到这是一套非常适合在职业教育中推广使用的计算机辅助绘图软件系统，是制图课教师的好帮手。
　　首先，CAXA电子图板在教学中的应用，适应了学生对现代工业新知识和新技能的需求，改变了传统的画图方式。由于计算机绘图具有方便、快捷、高速、高质的优越性，能保证绘图的精度，便于图样的编辑、修改、管理和交流，因此，传统的手工绘图方式终将被淘汰。
　　其次，CAXA电子图板的应用，降低了学生学习制图的难度和绘图工作量，提高了学生画图的兴趣和自觉性。比如在作平面图形的圆弧连接时，如果采用手工绘图，就要根据连接的类型，通过计算找出连接弧的圆心和连接点，然后才能做出连接弧，这对相当一部分学生来说难度不小。而用CAXA作图，无论是哪种类型的连接，只需用“两点一半径”画圆弧的命令，借助工具点菜单，就能轻松作图，准确又快捷。画装配图是技校制图课教学的一个“死角”，由于作图麻烦，过去很少有时间让学生练习，而在教学中运用CAXA电子图板后，绘制装配图就变得非常容易。教师可事先将组成装配体的零件图作为学生平时的练习作业，让学生画好后保存起来，等学到装配图时，再把这些零件图集中到一起，用并入文件的方式或用“复制”“粘贴”命令进行“组装”，使学生感到绘制装配图就如同玩“搭积木”游戏一样方便、有趣。对于标准件较多的装配体或常用的装配体来说，绘制装配图就更加方便，CAXA丰富的图库资源使零件调用起来得心应手，极大地提高了作图的效率。
　　第三，CAXA电子图板在教学中的应用，丰富了教学手段，亦将改变传统的教学方式。一直以来，教师都是使用三角板、圆规在黑板上作图，用挂图、模型等来辅助教学，不仅费时费力，而且学生感受到的也只是一种静态的三维空间，很难体会到图形的变化过程。利用CAXA电子图板开展教学后，教师就可以采用“手把手”的教学方法，模拟手工绘图，在多媒体上一步步演示作图方法和作图步骤。另外，CAXA三维图板还可以轻松地创造出逼真的三维零件模型，并能自由旋转，把真实形体的各个方位展现在学生面前，使立体投影由静态变为动态，使图形之间的转换关系更加形象生动，可以直观有效地辅助学生画图和识图，达到传统教学所不能实现的教学境界。目前，笔者学校正在积极探索制图课教学改革，尝试将机械制图课和CAXA电子图板结合为一门课程，着力培养学生以计算机绘图的设计思维方式和工作方式来学习制图，使制图课上大量的作业和练习都将在计算机上完成，教师在计算机上批改作业。同时，这也会让考试更加方便，把多年积累的制图试卷和习题集分类整理后，用CAXA电子图板绘制成二维图形，并建成制图题库，通过计算机直接对学生进行考核、评定成绩。
　　实践证明，CAXA电子图板在教学上的应用，优化了课堂教学，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和教学质量，是推进传统制图课教学改革、提高技校学生创新素质的重要手段。我们相信，随着CAXA电子图板在设计、生产制造及教育培训等领域的广泛应用，在技工学校中全面采用计算机进行制图课教学已经为期不远了。
　　（作者单位：驻马店高级技工学校）