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摘 要：幼儿园的基本活动就是游戏，游戏是幼儿活动中最自然也是最经常的表现形式之一，同时也是对于幼儿全面综合发展的特殊手段。我国教育部门规章制度指出，游戏是对于幼儿全面发展教育的重要形式，幼儿园教育需要贯彻“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中“的教学原则”。但在当今，如何才能让游戏在幼儿园教育教学中发挥出最大的作用，成为了教育工作者考虑的重中之重。本文就游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合研究进行分析，得出了以下几点结论。
关键词：幼儿园;游戏;运用与融合
【中图分类号】G 614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）34-0051-01
以游戏当作幼儿园教育教学的基本内容之一，可以说是基于游戏活动是幼儿的一种基本活动以及基本成长经历，而使之作为幼儿在幼儿园活动的基本内容之一，或者说是教育教学内容的有机组成部分，纳入到幼儿园整个教育体系之中。然而在进行实际的操作当中，某些的幼儿园教育工作者没有一个清晰和系统的认识，在操作中只是一味地把游戲作为操控幼儿注意力、规范教学秩序、扩大知识传授和技能效率的工具性手段，并没有真正的考虑到小朋友是否乐于其中，获得在游戏之中的心理体验，只有让游戏存在幼儿园之中的表面显现，但实际并没有真正的将两者融合在一起。所以，有必要进行研究出有效运用的策略。
1.我国幼儿园游戏教育的现状以及存在的问题
（1）游戏在幼而教育当中的现状
随着我国的改革开放后迅猛的发展速度，人们对于教育的关注度越来越高。而幼儿园是教育的一个的关卡，更是得到了如今人们的重视。游戏作为幼儿园教育教学当中的重要组成部分，所以人们在重视幼儿园教育的同时也应该加强对小孩子的游戏教育。然而虽然孩子家长的了解广泛度上升，一些没有固定规模的幼儿园也相继提出，造成了幼儿教育市场的混乱。大多数幼儿园的教育工作者并没有接受过较为专业的教育，这使得幼儿教学的过程当中只是重视了让小朋友们在玩游戏中不要受伤，并没有将游戏与教育教学进行相互的融合，因此对孩子的全面综合发展极其不利。
（2）游戏在幼儿教育中存在的问题
在我国以往的幼儿教育教学中都没有真正的意识到游戏的重要性，受以往传统教育的理念影响，再进行幼儿教育教学的过程中只是追求知识点掌握情况或者对于知识的灵活运用程度，没有对幼儿本身的天性进行一定的培养，大量的教育知识让小朋友们的压力过于沉重，对于幼儿今后的发展有不利的影响。在当今的教育进程中，有些学校虽然是有游戏的加入，但是其中的课程还是以教育为重心，导致了幼儿在进行游戏的过程中，并没有感受到游戏带来的快乐感，一味的“填鸭式”教学失去了游戏在幼儿园教育当中的价值。并且，游戏是让幼儿释放天性的表现形式，应该是以幼儿为中心的主体地位。但是在现代教育的过程中，游戏的主体逐渐装箱老师，使得幼儿在进行游戏中失去了主导地位，对老师产生了依赖。
2.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合的策略
（1）树立游戏教育教学的意识
老师应当树立以游戏教学的意识，了解游戏在幼儿园教学中的影响。在如今的幼儿教育中老师过于重视成绩而忽略了游戏，所以为了促进游戏在幼儿教学中的有机融合，老师应当有意识的关注到游戏所带来的影响，并且充分的挖掘到游戏的精神与含义。在教学当中老师应当尊重小朋友的中心地位，让小朋友们在进行游戏的时候能按照自己的想法去玩游戏，将自己的主体地位显现出来。
（2）促进教育模式的改革
幼儿园教育工作者应该在上课之前对即将讲述的内容进行全方位、多角度的分析，在核实的时候加入游戏的环节，让游戏与教育进行有机的融合，科学的贯穿于课堂之中。要做到以上几个方面就需要幼儿园教育工作者从幼儿的角度来思考问题，真正的了解到游戏的价值。我国教育学家通过大量的实验证明了，幼儿能够在进行游戏的过程中记下知识点，并且也能够充分的调动幼儿学习的热情，这种热情能够极大的促进学习效率的提高。例如：在讲解10以内的数字时，老师可以把主题设计为“比一比谁的记忆力更优秀”，老师可以准备一个西瓜，两个水杯，三个桃子，四个樱桃，五个核桃等等，可以满足十个以内的计数物品，让小朋友在短短的时间内将各种物品的数量记住，然后老师把物品再拿走，让小朋友们进行比赛，看看谁说的又快又准。通过比赛的方式跳动学生的积极性，让他们充分的活跃在课堂之中，进行更好的记忆。
（3）提高幼儿园教育工作人员的专业水平
幼儿园的教育工作人员综合素质是在进行对幼儿进行教育之中最重要的一个部分，在整个幼儿的生活学习中，工作人员都起着引导的责任。因此，对于培养幼儿园教育工作人员的素质专业是不容小觑的。幼儿老师和其他老师是不一样的，幼儿老师应该了解幼儿的心理，在进行教学中及时的了解学生的心态，这一个对于优秀幼儿老师的关键考验。所以幼儿园应该在选择教育工作者时提起相应的重视。
3.结语
除此之外，某些幼儿园并没有意识到游戏对于教育教学的影响力，只是一味的注重教育的结果，忽略了过程的存在，这一问题的出现也是影响游戏在幼儿教学中没有得到推广的原因之一。所以，只有将教学和游戏进行有机的融合，才能够从根本上促进幼儿教育的发展。
参考文献
[1]韩丹.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].新课程学习（基础教育），2015（12）：67
[2]卢美君.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].读书文摘，2017（8）：246
关键词：幼儿园;游戏;运用与融合
【中图分类号】G 614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）34-0051-01
以游戏当作幼儿园教育教学的基本内容之一，可以说是基于游戏活动是幼儿的一种基本活动以及基本成长经历，而使之作为幼儿在幼儿园活动的基本内容之一，或者说是教育教学内容的有机组成部分，纳入到幼儿园整个教育体系之中。然而在进行实际的操作当中，某些的幼儿园教育工作者没有一个清晰和系统的认识，在操作中只是一味地把游戲作为操控幼儿注意力、规范教学秩序、扩大知识传授和技能效率的工具性手段，并没有真正的考虑到小朋友是否乐于其中，获得在游戏之中的心理体验，只有让游戏存在幼儿园之中的表面显现，但实际并没有真正的将两者融合在一起。所以，有必要进行研究出有效运用的策略。
1.我国幼儿园游戏教育的现状以及存在的问题
（1）游戏在幼而教育当中的现状
随着我国的改革开放后迅猛的发展速度，人们对于教育的关注度越来越高。而幼儿园是教育的一个的关卡，更是得到了如今人们的重视。游戏作为幼儿园教育教学当中的重要组成部分，所以人们在重视幼儿园教育的同时也应该加强对小孩子的游戏教育。然而虽然孩子家长的了解广泛度上升，一些没有固定规模的幼儿园也相继提出，造成了幼儿教育市场的混乱。大多数幼儿园的教育工作者并没有接受过较为专业的教育，这使得幼儿教学的过程当中只是重视了让小朋友们在玩游戏中不要受伤，并没有将游戏与教育教学进行相互的融合，因此对孩子的全面综合发展极其不利。
（2）游戏在幼儿教育中存在的问题
在我国以往的幼儿教育教学中都没有真正的意识到游戏的重要性，受以往传统教育的理念影响，再进行幼儿教育教学的过程中只是追求知识点掌握情况或者对于知识的灵活运用程度，没有对幼儿本身的天性进行一定的培养，大量的教育知识让小朋友们的压力过于沉重，对于幼儿今后的发展有不利的影响。在当今的教育进程中，有些学校虽然是有游戏的加入，但是其中的课程还是以教育为重心，导致了幼儿在进行游戏的过程中，并没有感受到游戏带来的快乐感，一味的“填鸭式”教学失去了游戏在幼儿园教育当中的价值。并且，游戏是让幼儿释放天性的表现形式，应该是以幼儿为中心的主体地位。但是在现代教育的过程中，游戏的主体逐渐装箱老师，使得幼儿在进行游戏中失去了主导地位，对老师产生了依赖。
2.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合的策略
（1）树立游戏教育教学的意识
老师应当树立以游戏教学的意识，了解游戏在幼儿园教学中的影响。在如今的幼儿教育中老师过于重视成绩而忽略了游戏，所以为了促进游戏在幼儿教学中的有机融合，老师应当有意识的关注到游戏所带来的影响，并且充分的挖掘到游戏的精神与含义。在教学当中老师应当尊重小朋友的中心地位，让小朋友们在进行游戏的时候能按照自己的想法去玩游戏，将自己的主体地位显现出来。
（2）促进教育模式的改革
幼儿园教育工作者应该在上课之前对即将讲述的内容进行全方位、多角度的分析，在核实的时候加入游戏的环节，让游戏与教育进行有机的融合，科学的贯穿于课堂之中。要做到以上几个方面就需要幼儿园教育工作者从幼儿的角度来思考问题，真正的了解到游戏的价值。我国教育学家通过大量的实验证明了，幼儿能够在进行游戏的过程中记下知识点，并且也能够充分的调动幼儿学习的热情，这种热情能够极大的促进学习效率的提高。例如：在讲解10以内的数字时，老师可以把主题设计为“比一比谁的记忆力更优秀”，老师可以准备一个西瓜，两个水杯，三个桃子，四个樱桃，五个核桃等等，可以满足十个以内的计数物品，让小朋友在短短的时间内将各种物品的数量记住，然后老师把物品再拿走，让小朋友们进行比赛，看看谁说的又快又准。通过比赛的方式跳动学生的积极性，让他们充分的活跃在课堂之中，进行更好的记忆。
（3）提高幼儿园教育工作人员的专业水平
幼儿园的教育工作人员综合素质是在进行对幼儿进行教育之中最重要的一个部分，在整个幼儿的生活学习中，工作人员都起着引导的责任。因此，对于培养幼儿园教育工作人员的素质专业是不容小觑的。幼儿老师和其他老师是不一样的，幼儿老师应该了解幼儿的心理，在进行教学中及时的了解学生的心态，这一个对于优秀幼儿老师的关键考验。所以幼儿园应该在选择教育工作者时提起相应的重视。
3.结语
除此之外，某些幼儿园并没有意识到游戏对于教育教学的影响力，只是一味的注重教育的结果，忽略了过程的存在，这一问题的出现也是影响游戏在幼儿教学中没有得到推广的原因之一。所以，只有将教学和游戏进行有机的融合，才能够从根本上促进幼儿教育的发展。
参考文献
[1]韩丹.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].新课程学习（基础教育），2015（12）：67
[2]卢美君.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].读书文摘，2017（8）：246