宙斯与狐狸

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  宙斯赏识狐狸的聪明和狡诈,赐他做兽类之王。宙斯想知道狐狸随着身份的变化,他贪婪的本性会不会有所收敛。当狐狸坐轿子走过来时,宙斯扔下一只屎壳郎。屎壳郎围绕着轿子不停地飞,狐狸再也忍耐不住,立即跳下轎子,想捉住他。宙斯十分气愤,便将狐狸贬回到原来的地位。
   这故事说明,即使穿上了最华丽的服装,坏人也不会改变他的本性。
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摘 要:英语学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤,它包括认识策略、调控策略、交际策略、资源策略四个方面。  关键词:初中英语;学习策略  中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-083 -01     英语学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。  一、认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法  1.课
摘 要:长期以来,化学教学以化学知识和技能传授为目标,淡化了人文知识的教育,本文阐述了作为教师在化学教学中应该如何培养学生的人文素质。  关键词:化学;人文教育  中国分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2010)4-035 -01   《面向21世纪教育国际研讨会》文件中指出“21世纪最成功的劳动者将是最全面发展的人,将是对新思想和新的机遇最开放的人”。但是长期以
摘 要:就中学语文教学而言,无论从语言材料的历史形成还是从教材选文的历史性而言,都是培育学生健康历史感的重要平台。本文从语文和历史的关系着手,浅议在教学中的历史感培育。  关键词:中学语文;历史感;培育  中国分类号:G633.3 文献标识码:文章编号:1992-7711(2010)4-092 -01  中学生的人文素养包含诸多方面的内容,其中非常明确的一个方面是历史感的获得。这不仅因为中国的
随着新课程改革的不断深入,启发式教育思想越来越得到人们的重视。从内涵上来讲,它是把教学过程中的“教为主导,学为主体”和谐地统一起来,把发挥学生学习的主动性和积极性放在首位,而教师的引导、启迪作为促进学生主动学习、积极思维的诱因。教师的“教”是引领学生去“想懂”知识,而不是靠老师“讲懂”;学生的“学”是朝向“会学”而不是仅仅停留在“学会”。    一、深入了解学生    教师要真正起到主导的作用,就
摘 要:试卷讲评的过程,是学生获得学习效果的反馈信息,进行查缺补漏,改进学法,巩固所学知识和提高运用能力的过程,是学生的知识体系和能力水平重新构建的过程,也是老师及时了解教学效果,明晰教学思路,反思和改进教学方法的过程。  关键词:物理试卷;讲评;教学效果  中国分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2010)4-085 -01   在日常教学中,有的老师对试卷讲评课
有效的指导方能产生有效的学习。研究性学习不管以什么形态呈现,都必须有教师有效的指导,而教师指导的成败则取决于是否抓住指导的关键。下文结合教学实践,提出构建语文研究性学习有效课堂的指导策略。    一、给学生一个“问题场”    语文研究性学习建立在问题的基础上,其起始点就是发现问题,提出问题。不要再像一般教学活动那样,预先设定要讲解的问题,把没有争议的定论教给学生,而是用心制造“问题场”,设置一些
摘 要:新课程改革给初中化学教学提出了新的挑战,面对新课改的要求,本文提出了如何培养学生自主学习能力和创新能力。  关键词:初中化学;课堂教学;自主能力   中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-080 -01    新课程改革中要紧扣新课程标准,注意分析学生的个体差异。采取激发学习兴趣、启迪学生思维、培养学生学习能力的教学步骤实施课堂教学。  一、
摘 要:本文提出了牛津高中英语教材中Welcome to the unit与Word Power整合教学的观点。通过理论和实践相结合,探讨了关于该两版块整合教学和优化设计行的有效策略和方法。  关键词:Welcome to the unit; Word Power;整合教学  中国分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2010)4-021 -03   一、提出问题 
摘 要:新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变长期以来普遍存在的学生被动接受、大量重复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究性学习。本文就目前中学生物教学中实施探究性学习应注意的问题谈谈自己的思考。  关键词:生物教学;探究性学习;思考  中国分类号:G633.91 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2010)4-071 -01   新课改倡导探究性学习,目的