【摘 要】
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明眼人一看即知,按照公文的学问,“条子”是不能与“指示”、“批示”并列的,因为“指示”、“批示”是正式的公文文体,而“条子”不是。其实。笔者无意在这里卖弄公文知识,
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明眼人一看即知,按照公文的学问,“条子”是不能与“指示”、“批示”并列的,因为“指示”、“批示”是正式的公文文体,而“条子”不是。其实。笔者无意在这里卖弄公文知识,只是想提请大家注意一个事实——我们正常接触到的这些应用文体,正在发生嬗变:指示降级了,批示批滥了,条
In the light of the official documents, “sliver” can not be juxtaposed with “instructions” and “instructions” because the “instructions” and “instructions” are formal official documents and the “sliver” is not. in fact. I do not intend to show off here official knowledge, just want to draw attention to the fact that we are exposed to the normal application of these cultural styles, is undergoing evolution: the instructions downgraded,
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摘要：错题集是学生在学习中出现错误之后，经过自主整理而形成的一种切合实际的学习资源。学生在知识掌握过程中出现错题是在所难免的事情。如何借助错题这一资源，变“错”为宝，督促学生自我反思，促进学生能力提升。笔者结合小学数学教学实际情况，阐释运用错题集培养学生反思能力的策略。 关键词：错题集；小学数学；反思能力；培养策略 引言 长期注重结果的理念影响着教师和家长对学生学习的态度，也促成学生过分关注
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摘要：初中生的教学过程是其学习过程中起到重要转折作用的教学过程，尤其是数学教学过程更是对其高中数学及后续数学的基础起到一个重要的作用。但是在现在的教学模式下，多数学生认为数学是一个枯燥乏味并且让人头疼的科目，完全无法让其提起学习兴趣，由此而影响了其在数学学习过程中的成效。对于初中数学来说，由于逐渐涉及多种计算方式，对于年龄尚小的初中生来说具有一定的难度，因此，在数学教学的过程中学生主动学习及不懂就
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春小麦品种Ｌｅｍｈｉ中有１个基因，品种Ｌｅｅ、Ｃｏｍｐａｉｒ和Ｆｉｅｌｄｅｒ各有２个基因，每个基因能抗由Ｐｕｃｃｉｎｉａｓｔｒｉｆｏｒｍｉｓ引起的条锈病．为了确定这些基因的染色体位置，将这些品种同感病的二倍体中国春（ＣｈｉｎｅｓｅＳｐｒｉｎｇ）小麦及一套非整倍体的中国春小麦杂交．单体
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