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作文占据小学语文的半壁江山，其重要性不言而喻，同时也是难点所在，让广大教师和学生感到头疼。作文教学的目标是培养学生的文字运用能力，教师一直苦于没有有效的教学方法，信息技术应运而生后，为作文教学带来可喜的变化，越来越受到广大教师和学生的喜爱。
1.创新教学手段，激发写作兴趣
布鲁纳指出，“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣”。由此可知，兴趣是学生作文的助推器，在很大程度上影响着学生的写作水平，也是提高学生写作能力的前提和基础。因此，学生只有对作文充满兴趣，才能产生自发的写作意愿，以积极的心态和情感投入到写作中，为写出更加优秀出彩的文章打下坚实的基础。
小学阶段是学生接触作文的初始阶段，对学生有启蒙作用，影响其未来作文水平的高低。而现代多媒体手段凭借图文并茂、声像俱全、动静结合等优势，改变了传统作文教学中，教师用一支粉笔和一张嘴进行教学的方式，通过丰富多彩的图文和声像传播知识。通过感官的刺激，学生的注意力会高度集中，对写作对象有了更加直观和清晰的认识，还可以从多个角度对写作对象进行细致的观察，有利于全方位描述。比如，让学生写作自己喜欢的小动物，由于很多在城市里生活的学生没有接触过小动物，如果教师不加以指导，让学生硬着头皮写，直接对其进行描述，學生的写作态度就会变得十分消极，只能东拼西凑，效果肯定不好。这时，多媒体等现代信息技术就派上了用场。通过多媒体的教学手段，播放小动物憨态可掬的画面，小动物活灵活现地出现在学生眼前，会让学生对小动物产生更加全面和清晰的认识，写起来自然就不难了。除此之外，利用多媒体教学手段可以吸引学生的注意力，避免学生在课堂上出现走神的情况。
2.观察多彩生活，积累写作素材
俗话说得好，巧妇难为无米之炊。这句话对于作文来说，可以理解为：仅有写作的热情、兴趣乃至技巧等，但是没有写作素材，要想写出优秀的作文也是不可能的，可见积累写作素材的重要性。学生每天都在学校和家庭之间来回穿梭，两点一线，对于外界的感知和生活的阅历比较少，导致可用的素材不多，写出来的文章没有真材实料和真情实感，就像无病呻吟，这是造成很多学生写作水平不高的重要原因。随着社会的进步和科学的快速发展，现代技术开始广泛应用于社会的方方面面。在小学作文课堂应用多媒体，突破了时间上和空间上的限制，为学生提供了更多的写作素材，开拓了学生的视野。
比如《黄河象》，里面有很多地理知识，可能离学生的生活和学习比较遥远，教师可课前制作相关的教学课件，利用多媒体向学生展示，学生不仅可以更好地理解这部分内容，还可以积累更多的写作素材。有了多媒体，学生可以将千百年前的风景尽收眼底，对自己知之甚少的知识全面掌握，而且这些内容可以成为以后的写作素材。可见，寓教于乐，是多媒体最大的优势，既能拓宽学生的视野，又能让学生掌握更多的科学知识，有利于学生未来的成长和发展。
3.创新教学方法，培养创新意识
在传统的教学中，一般都是教师讲，学生听，没有充分发挥学生的课堂主体作用，再加上教学内容比较枯燥，学生很容易溜号，注意力不集中，不利于学生发散思维和发挥想象力。更坏的结果是，学生可能丧失了对作文的兴趣。为了切实有效地激发学生的写作兴趣，提高作文教学的效果，达到新课程改革的目标，教师要不断创新教学方法。现代信息技术是新型的教学手段，自从应用在作文课堂上，便产生了非常好的效果。教师利用现代信息技术创新教学方式，创设了良好的教学环境，有利于学生的学习和发展。教师应该将课堂的主体地位归还给学生，让学生真正参与到教学中，主动地学习知识。除此之外，教师要让学生带着问题查阅相关的书籍和材料，对已有的知识进行更深层次的拓展，培养学生创新意识。
比如，在作文教学活动正式开始前，教师用多媒体播放和教学内容有关的动画或视频，有利于集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。学生看完视频后，教师可以根据视频内容提出相应的问题，让学生进行深入的分析和思考，然后对学生的叙述纠正和总结。这种比较开放的教学方式，会在潜移默化中培养学生的创新意识。
4.整合教学内容，激发写作兴趣
新课程改革将激发学生的学习兴趣作为课堂教学的重要任务，教师要转换教学思路，把之前学生的被动学习逐渐变为主动学习。现在，学生普遍认为作文很难，造成这种现象的主要原因可能是学生不会表达真情实感，可用的素材比较少，生活阅历更是少得可怜。所以，很多学生作文时都感到不知如何下笔，久而久之，学生的作文兴趣会越来越低，教师开展作文教学的难度也越来越大。教师应采取有针对性的措施指导和帮助学生抒发情感，通过各种渠道积累素材，激发学生的写作兴趣。
比如，指导学生以“夏天”为话题写作时，教师可以先利用多媒体播放一些和夏天有关的小视频，可以是在海边吃冰激凌的小男孩、在莲叶上休息的青蛙、在树上鸣叫的蝉和妈妈做的绿豆粥等，让学生用语言描述小视频的内容，重点叙述心里是怎么想的。通过交流，学生对夏天的印象更清晰，再将这些内容落实到纸上就比较容易了。教师要不断疏导学生，让他们知道作文其实没有那么难，只要肯用心，就能写出优秀的作文。渐渐地，学生会越来越喜欢写作，作文水平也会不断提升。
总而言之，在小学作文教学中应用现代信息技术，对激发学生的写作兴趣、提高学生的作文水平有重要作用，还能营造良好的教学氛围，有利于培养学生的创新意识，如此，写出优秀的作文将不再是难事。在这个信息技术快速发展的时代，只有和网络接轨，才能跟上时代发展的步伐，让学生更好地成长。
1.创新教学手段，激发写作兴趣
布鲁纳指出，“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣”。由此可知，兴趣是学生作文的助推器，在很大程度上影响着学生的写作水平，也是提高学生写作能力的前提和基础。因此，学生只有对作文充满兴趣，才能产生自发的写作意愿，以积极的心态和情感投入到写作中，为写出更加优秀出彩的文章打下坚实的基础。
小学阶段是学生接触作文的初始阶段，对学生有启蒙作用，影响其未来作文水平的高低。而现代多媒体手段凭借图文并茂、声像俱全、动静结合等优势，改变了传统作文教学中，教师用一支粉笔和一张嘴进行教学的方式，通过丰富多彩的图文和声像传播知识。通过感官的刺激，学生的注意力会高度集中，对写作对象有了更加直观和清晰的认识，还可以从多个角度对写作对象进行细致的观察，有利于全方位描述。比如，让学生写作自己喜欢的小动物，由于很多在城市里生活的学生没有接触过小动物，如果教师不加以指导，让学生硬着头皮写，直接对其进行描述，學生的写作态度就会变得十分消极，只能东拼西凑，效果肯定不好。这时，多媒体等现代信息技术就派上了用场。通过多媒体的教学手段，播放小动物憨态可掬的画面，小动物活灵活现地出现在学生眼前，会让学生对小动物产生更加全面和清晰的认识，写起来自然就不难了。除此之外，利用多媒体教学手段可以吸引学生的注意力，避免学生在课堂上出现走神的情况。
2.观察多彩生活，积累写作素材
俗话说得好，巧妇难为无米之炊。这句话对于作文来说，可以理解为：仅有写作的热情、兴趣乃至技巧等，但是没有写作素材，要想写出优秀的作文也是不可能的，可见积累写作素材的重要性。学生每天都在学校和家庭之间来回穿梭，两点一线，对于外界的感知和生活的阅历比较少，导致可用的素材不多，写出来的文章没有真材实料和真情实感，就像无病呻吟，这是造成很多学生写作水平不高的重要原因。随着社会的进步和科学的快速发展，现代技术开始广泛应用于社会的方方面面。在小学作文课堂应用多媒体，突破了时间上和空间上的限制，为学生提供了更多的写作素材，开拓了学生的视野。
比如《黄河象》，里面有很多地理知识，可能离学生的生活和学习比较遥远，教师可课前制作相关的教学课件，利用多媒体向学生展示，学生不仅可以更好地理解这部分内容，还可以积累更多的写作素材。有了多媒体，学生可以将千百年前的风景尽收眼底，对自己知之甚少的知识全面掌握，而且这些内容可以成为以后的写作素材。可见，寓教于乐，是多媒体最大的优势，既能拓宽学生的视野，又能让学生掌握更多的科学知识，有利于学生未来的成长和发展。
3.创新教学方法，培养创新意识
在传统的教学中，一般都是教师讲，学生听，没有充分发挥学生的课堂主体作用，再加上教学内容比较枯燥，学生很容易溜号，注意力不集中，不利于学生发散思维和发挥想象力。更坏的结果是，学生可能丧失了对作文的兴趣。为了切实有效地激发学生的写作兴趣，提高作文教学的效果，达到新课程改革的目标，教师要不断创新教学方法。现代信息技术是新型的教学手段，自从应用在作文课堂上，便产生了非常好的效果。教师利用现代信息技术创新教学方式，创设了良好的教学环境，有利于学生的学习和发展。教师应该将课堂的主体地位归还给学生，让学生真正参与到教学中，主动地学习知识。除此之外，教师要让学生带着问题查阅相关的书籍和材料，对已有的知识进行更深层次的拓展，培养学生创新意识。
比如，在作文教学活动正式开始前，教师用多媒体播放和教学内容有关的动画或视频，有利于集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。学生看完视频后，教师可以根据视频内容提出相应的问题，让学生进行深入的分析和思考，然后对学生的叙述纠正和总结。这种比较开放的教学方式，会在潜移默化中培养学生的创新意识。
4.整合教学内容，激发写作兴趣
新课程改革将激发学生的学习兴趣作为课堂教学的重要任务，教师要转换教学思路，把之前学生的被动学习逐渐变为主动学习。现在，学生普遍认为作文很难，造成这种现象的主要原因可能是学生不会表达真情实感，可用的素材比较少，生活阅历更是少得可怜。所以，很多学生作文时都感到不知如何下笔，久而久之，学生的作文兴趣会越来越低，教师开展作文教学的难度也越来越大。教师应采取有针对性的措施指导和帮助学生抒发情感，通过各种渠道积累素材，激发学生的写作兴趣。
比如，指导学生以“夏天”为话题写作时，教师可以先利用多媒体播放一些和夏天有关的小视频，可以是在海边吃冰激凌的小男孩、在莲叶上休息的青蛙、在树上鸣叫的蝉和妈妈做的绿豆粥等，让学生用语言描述小视频的内容，重点叙述心里是怎么想的。通过交流，学生对夏天的印象更清晰，再将这些内容落实到纸上就比较容易了。教师要不断疏导学生，让他们知道作文其实没有那么难，只要肯用心，就能写出优秀的作文。渐渐地，学生会越来越喜欢写作，作文水平也会不断提升。
总而言之，在小学作文教学中应用现代信息技术，对激发学生的写作兴趣、提高学生的作文水平有重要作用，还能营造良好的教学氛围，有利于培养学生的创新意识，如此，写出优秀的作文将不再是难事。在这个信息技术快速发展的时代，只有和网络接轨，才能跟上时代发展的步伐，让学生更好地成长。