当我第一次站上讲台，望着几十双清澈的眼睛，面对几十颗纯真的心灵，我有些手足无措了：孩子们，我该拿什么奉献给你们？仅仅是课本上有限的知识？还是应该还有别的什么？不知道怎么结束了这人生中的第一堂课，我近似狼狈地逃回了办公室。没有心情备课，我的心被一种莫名的情绪烧灼着，急切地渴望找到出口。随手翻开上大学时的读书笔记，马卡连柯的话“没有爱，就没有教育”映入我的眼帘，是啊！爱是教育的基本要素，她是一种发自内心的热情，没有爱，我带给学生的只是干瘪不鲜活的知识，但我想献给他们的，又岂止这一点？
　　爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀。读《魏书生教育教学艺术》，我发现了魏书生的自我发展秘诀，那就是热爱。因为热爱，他成功了，这不能不归功于他对教育事业、对学生的热爱上。作为老师，就是要有“爱”！我不禁暗暗高兴，我当然具备对教育事业的热爱，要不然我就不会选择这份职业，那么只要我再把自己的爱心献给学生，他们就会投桃报李，一切如我所愿。
　　于是，再去上課时，我开始用和蔼的态度、亲切的语言对待学生，从学生欣喜的眼睛里，我知道他们也渴望着这样慈爱的老师。哈！我献出了我的爱心，就看到了教育的成效，学生们是多么容易满足啊！因为有爱，我上课时激情飞扬，思接千载，呈现给学生精彩而有内涵的语文盛宴；因为有爱，我不仅仅传授知识给学生，还更多地关注学生的成长历程。我和学生的思想感情和谐一致了，也更好地完成了教学的各项任务。
　　 “爱”里有个“友”字，我告诉自己要象母亲，象姐姐，真正把学生当成自己的孩子、兄妹和知心朋友。还记得我们班在合唱比赛中取得第一名时学生悄悄投向我的眼神，那么高兴而自豪，甚至还有个调皮的学生向我伸出了大拇指；还记得我的学生要转学时我的伤心难过，那是我第一次面对这样的离别，他学习很优秀，很乖巧；还记得我班上的那个男生不慎摔伤手臂时我的着急痛心，这一受伤得落下很多课啊？他又得忍受多久这样的伤痛啊？我真的为他们快乐而快乐，悲伤而悲伤着！我想这样就是爱了，接下来的几年里，我一直这样做着，逢年过节，我会收到正教着或以前的学生送的卡片，虽然不多，却让我视为珍宝。
　　《爱心与教育》是我近期读的一本好书，读过之后，心里亮堂得多，旷达得多，使我更加坚定了自己无怨无悔的选择，使我入神忘情、灵魂升华。《爱心与教育》是我难忘而喜爱的一本好书。
　　“学生总是对的”。爱一切学生，贯穿在李老师的整个教育思想中，正因为有爱，才有童心才有信心才有细心，没有“爱”，这一切又从何谈起？因为爱心，他才可能在自己的干嚎声和“看客”们的欢笑声中，被男生们“活埋”在雪堆；因为爱心，他才会从离平地十多米的地方为学生们表演“首滑式”；也因为爱心，他的影集里才会多了一张“向李老师遗体告别”的“历史镜头”……爱学生，推而广之，爱学生的家长，爱传达室的老大爷，爱邻家的老大妈，爱美丽的大自然，爱一切美好的事物……在书中，他也以自己的教育失误真诚地告诫每一个从教者：“永远不要对学生扬起你的拳头！永远不要用刻薄的语言对你的学生说话！宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次！无论遇到什么情况，都千万不要对学生说：‘你是不可救药的！’”
　　每天，我微笑着呵护教育我的学生，他们中有的活泼可爱，有的淘气顽皮，有的聪颖善辩，有的木讷寡言……无论他们来自什么样的家庭，无论他们的父母或贫或富，无论他们表现如何，只要是我的学生，我都能一视同仁地善待他们中的每一个，即使他犯了错，我也能心平气和地与他交流、谈心，因为我爱着他们。
　　永不敢忘曾经的一年，我教的学生里有一个被其他老师放弃厌恶的男生，在他又一次违反纪律之后，我气极，命令他领着我到他家去家访，他家离学校有十几里，我故意没骑摩托车，让他陪着我一路走着去，起初他还没当真，以为我只是吓唬他，看我踩着高跟鞋一步一步地往前走着时，他沉默了，跟在我的身后，指引着我到了他家。其实在他觉察到我的决心时，就下定决心要改正所有的错误的，所以见到家长之后我几乎没费什么口舌，就赢得了家访工作的成功。回去的路上，那个男生还不好意思地问我：“老师，您的脚疼不疼？”要知道他平时里可是一个飞扬跋扈、专爱和老师对着干的问题学生啊！这是一个可喜的进步。从这件事里，我深深地意识到，老师若是真心实意地爱着学生，何愁教不出来好学生？尽管不能让每个学生都学业优秀，最起码也要教会他们学会关爱，懂得施爱于人。
　　没有爱就没有真正的教育，说的多好，心中的那份爱，已激励我在人生的道路上艰苦跋涉，执着追求了十多年，用热血和汗水浇灌了一茬茬幼苗，一簇簇花蕾。我深深地知道，教书是快乐的，精神是高尚的。因为爱的力量是无穷的。诚然以真心处之，孩子们也会真心爱我的。我始终相信李镇西老师讲的：只要你有爱心，就能托起明天的太阳。