高中历史教材中，有很多历史图表，而高中历史课程与初中历史课程又有很多不同，高中历史课程中事件的历史跨度较大，因此教师要能够有效运用教材中的图表进行教学，并把这些图表当成是串联高中历史知识的重要工具来使用。高中历史教材中的很多内容都是非常琐碎的，而图表教学法能够将很多抽象的知识具体化，真正帮助学生加深记忆。教师在教学中，通过图表教学法对相关知识进行归纳总结，能使学生对历史事件之间的关系认识得更深刻。
　　一、高中历史教学中采用图表法的意义
　　历史图表能够更加直观地展示历史事件、人物或者实物，当前，伴随着新课改的不断深入推进，高中历史课本也发生了相应的变化，其中最主要的特点就是增加了更多的历史地图、历史人物图以及相应的时间表、统计表等，因此，在历史课程教学中，教师不仅要教会学生更多的历史知识，更要帮助学生提升读表能力，使学生能够对高中书本上的历史内容进行深层次的解读。高中历史课本中，历史图表是对文字知识的有效补充，如果仅仅进行历史知识的教学，忽略了对相关图表的讲解，学生在学习中也会感到枯燥。此外，高中历史知识的结构也非常复杂，如果没有一个更加系统的方法帮助学生记忆，学生很难掌握住如此多的内容。使用图表法进行教学，就能够帮助学生更好地分析相关内容，提高学生的逻辑思维能力。在教师的带领下，借助相应的图表对零散的知识点进行梳理，可以让学生在记忆中将历史内容和时间、事件等快速地联系到一起，大大提高学习效率。
　　二、有效使用图表法进行高中历史教学
　　1.精心设计教学内容
　　教师在历史课堂上使用图表法进行教学时，一定要精心准备教学内容，不断提升学生的探索能力，让学生学会从图表中获取更多更加有用的信息。教师在课下要能够针对学生的实际情况来备课，多将一些学生感兴趣的内容融入其中。如，历史时间表，其实学生记忆起来也是有一定难度的，但是教师可以针对每一个历史时期让学生记住一个有特色的历史事件，这样学生记忆历史图表就会事半功倍。
　　2.图表教学贯穿整个课堂
　　教师要能够对高中课本进行深入的挖掘，选出那些和主干知识相关性更大的图表进行详解。高中历史课本中，并不是所有的图表都需要学生自主探究，有的内容需要教师一带而过，而有的内容则需要教师对相关的历史知识进行详细的补充。教师要通过图表教学贯穿整个课堂，培养学生收集信息的能力、理解能力以及自身的思维能力。让学生能够从简单的图表中发现问题，或者从复杂的数据中提炼出有价值的内容，这对历史的学习来说是非常有意义的。
　　3.设置有效的课外活动
　　高中历史的教学不能局限于课堂上，教师在课下也应该开展有效的活动，让学生能够在活动中提升自身的核心素养。历史的学习并不是单纯为了应付考试，而是需要学生将学到的知识用到实际生活中，也就是我们常说的学以致用，教师要在课下指导学生通过史实来对图表做出科学的判断，并能够适当地表达自己的观点。此外，还可以引导学生自己制表，这样也是对学生所学知识的一种提炼，提升学生分析、归纳以及迁移信息的能力。学生自己制作历史图表，能够增强学生对相关内容的感性认识，此外，学生在动手参与制作的过程中也能逐渐增强对历史学科的兴趣，对教学质量的提高是很有帮助的。
　　在高中的历史教学中，图表教学是非常重要的一部分内容，对学生的素质培养来说也很重要。教无定法，教师要能够根据学生学习的状况来制定教学策略，通过图表教学来提高学生对历史知识的理解能力，在建立興趣的基础上对相关知识进行探索，进而提高高中历史教学的有效性。■
　　（作者单位：江苏扬州市新华中学）