论文部分内容阅读
数学建模是数学核心素养中的重要构成.其主要是对某个特定研究对象进行简化假设,然后通过数学语言进行表述的数学结构.本文从联系生活设计问题、深入剖析问题情境、运用数学思想方法、迁移运用数学模型这几个方面就初中数学教学中培养学生数学建模思想的策略进行论述.
基于学生数学建模思想培养的初中数学教学策略
【摘 要】
：
数学建模是数学核心素养中的重要构成.其主要是对某个特定研究对象进行简化假设,然后通过数学语言进行表述的数学结构.本文从联系生活设计问题、深入剖析问题情境、运用数学
【机 构】
：
福建省福州屏东中学
【出 处】
：
新课程导学
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
英语原声视频作为一种具有具象性、生动性、真实性等独特优点的媒介形式,在英语阅读课堂中得到了越来越广泛的运用.本文以江苏牛津译林版教材的阅读课为例,探讨视频运用的途
近年来，随着素质教育理念的深入落实，各个学校也强化了对学生的素质培养，力求可以从多个角度提升学生的能力和水平。n因此，在中职学校教学中，为了促进学生综合发展，也加大了对德育
小班化是农村学校今后发展的趋势,小班化教学有好的一面也有不好的一面,我们需要辩证看待这种现象.农村小学小班数学课堂教学在教和学方面存在一些问题,需要教师采取相应策略
《义务教育语文课程标准》明确指出:“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体.”课堂处在不断的变化中,教师、学生、文本、媒体之间的关系也处于不断的协调中.教师对预设
在小学英语教学中,教师在教授知识和组织课堂活动时,需要大量的课堂话语帮助学生明确课堂指令,理解教学目的,进而达成教学目标.课堂语言具有真实性、互动性和逻辑性的特点,对
随着教育体制的创新改革,小学语文教学也在进行革新转变,旨在构建高效的课堂教学形式.阅读与写作是小学语文教学的重要组成部分,这两者之间有着十分密切联系,语文课的主要教
部编版小学语文教材双线并进,一条“人文主题”线,即基于内容主题组织单元教学;另一条“语文要素”线,每一篇课后习题都独具匠心地围绕于此——包括小学高年级最基本的语文知
数学学科具有较强的逻辑性和灵活性.在学习数学时,切忌采取刻板的学习模式.教师应当充分挖掘教材资源,在教学中不断改进创新,着力培养学生的变向思维,让学生灵活地应用所学知