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《义务教育语文课程标准》明确指出:“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体.”课堂处在不断的变化中,教师、学生、文本、媒体之间的关系也处于不断的协调中.教师对预设的重视不言而喻,往往是反复揣摩,多次磨课,不断积累经验,从而提高自我的预设水平.但是重视预设固然必要,若要是追求“表演性质”的课堂,一味预设,反复操练,只求“圆满”,那么这样的语文教学也是“浮华散尽转头空”,本末倒置.预设可以说是语文教学关键的一环,怎样进行预设才能使课堂教学中发挥出真正的光彩呢?这是一个关系到语文教学“生存还是毁灭”的问题,也是每一位语文老师需要给出的答案.