论文部分内容阅读
一直以来，历史高考复习备考都是一线历史教师研究的永恒话题，同时也是一个常说常新的话题。实施新课程改革以后，高考历史试题正在完成华丽的转身，那种单纯针对教材既定结论的直接问答式的试题，已经越来越成为另类了，学生仅靠“背多分”就能在高考中轻松拿高分再也不可能了。在这种趋势下，衡量历史试题质量的一个重要指标，就是看它能否坚持以考察历史素养为主、同时很好地兼顾对其他方面素养的考查。