浅谈中级阶段留学生的对外汉语教学——以常德职业技术学院为例

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近年来,我院的招生层次和招生维度正逐年提升,而处于中级阶段的留学生的数量也稳步增加,如何切实提升其汉语水平,改善教学质量是我院正在努力的方向.本文主要针对我院留学生在对外汉语学习的中级阶段呈现出的特点和问题,提出几点对策与建议,以提高教学质量,帮助中级阶段的留学生减少学习障碍,顺利通过考试.
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作家余华也是一名音乐爱好者,他凭借着自己对文学和音乐同样敏锐的艺术感知能力,促成了一场文学和音乐的联姻.他良好的素养不断地”助听”着他的小说创作,进一步提升了小说的叙述方式,丰富了小说的文学语言,完善了小说的文学结构,拓展了小说的创作主题.
期刊
中国古典诗歌文化源远流长、博大精深,而”意象”也成为中国古典诗歌中最显著的特征,李白诗作为其中的典型,更是深受人们推崇.众所周知,庞德是西方意象派诗歌的领军人物,为美国诗歌注入了活力.本文以《华夏集》为研究对象,并选取英译《玉阶怨》为代表,解读庞德英译中国古典诗歌的”再创造”翻译风格,进而剖析庞德是否真的误读了中国古典诗歌,在此基础上与他的意象派诗歌进行比较,试论两者的异同,以期为庞德和中国古典诗歌的研究提供借鉴.
2011年内地宫斗剧《甄嬛传》大火,可以视为内地宫斗剧霸屏元年.时至今日,各类宫斗剧层出不穷,打着大女主旗号的影视作品,到最后大多沦为玛丽苏宫斗/宅斗上位史.以《甄嬛传》为代表的宫斗剧等多以封建日常生活为展示对象,以女性斗争为看点,与首开先河的明代章回小说《金瓶梅》在斗争描写的文本创作模式上一脉相承.现试以《金瓶梅》的创作特点来探求其与《甄嬛传》等现代宫廷剧创作模式的继承关系.
古往今来留下了许多经典的文学作品、文化传统.而在信息技术高速发展的今天,我们不仅要追求科技的发展和物质文明的进步,还应注重中华历史文化知识的传承.一些经典的作品经过岁月的沉淀,汇聚了古人的智慧和思想,具有十分重要的价值.因此,语文教师应高度重视经典诵读,并将经典诵读摆在教学的首要位置,指导学生学习诵读经典作品,通过解读古人的思想文化,不断提高学生的人文素养.
笔者从贵州省名校长工作室教育科学规划省级课题《”小学生习作教学渗透生涯教育”语文学科典型课例研究》实验校执教教师的角度,以小学生习作教学典型课例渗透生涯教育为探究点,在解读教材中探寻适合将生涯理念融入教学的课例,然后运用行动研究法,在实际教学中探究典型课例渗透生涯教育的策略.
良好的开端是成功的一半.好的导入语是开启课堂的钥匙,在语文课上导入语成功,课堂便成功了一半.所以说导入语是语文课堂上的一大重要部分,导入语虽然占课堂时间短,但是却对课堂起着很大的作用.诙谐有趣的导入语可以引人入胜,预热课堂气氛,让学生更好的投入到课堂氛围中,同时也有利于把旧的知识与新的知识相衔接,增进学生对课堂知识的理解.本篇文章,笔者将探析如何做好导入语,活跃课堂气氛.
词汇教学是汉语学习必不可少的部分,而近义词教学又是对外汉语教学中的一个重点和难点,近义词掌握的准确与否决定着学习者使用词语的正确与否,因此,对外汉语教学中近义词辨析是极为重要的.近义词”办法””方法””方式”都包含”方法”这一共同意义,并且由于在教材中借助英语解释的翻译太过相似,使得汉语学习者在使用这三个词语时产生了混淆.通过检索语料库中学生对着三个词的误用情况,对偏误进行分类,分析产生此类偏误的原因,最后提出相应的教学建议.
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三次和《乡下人家》的接触,让笔者感触颇深.语文教学要”备教材”,根据文体特点,明确教学目标,也要”备学生”,充分考虑学生现有的发展水平,提出合适的发展要求.教学中,切实以学生为主体,为他们提供学习的支架,才能”从扶到放”,真正发展他们的能力.