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摘 要： 问题是数学学科的“心脏”，作者结合自身和教学实践和体会，对初中数学问题教学中学生学习技能素养的培养策略进行阐述。
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抓住问题“三性”， 实施有效教学
【摘 要】
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摘 要： 问题是数学学科的“心脏”，作者结合自身和教学实践和体会，对初中数学问题教学中学生学习技能素养的培养策略进行阐述。 关键词： 初中数学问题教学 有效教学 教学策略 有效教学是指在有限教学时间内，取得教学效率的“最大化”。有效教学作为新课程改革下，初中数学学科课堂教学的重要目标和要求，不仅对课堂教学活动提出了明确要求，而且对学习活动提出了具体要求。传统问题教学中，传授学生解答问题的策略，
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年87期
其他文献
摘 要： 作者以《数学课程标准》为指导，以现代信息技术为依托，通过“创设生活情境，激发学习兴趣；优化学习策略，改变学习方式；发散创新思维，培养学生个性；强化实践活动，解决实际问题”等方面的探索，努力让学生自主探究、合作学习，积极构建新型的数学课堂教学模式，从而实现课堂教学的最优化。 关键词： 信息技术 生活情境 学习策略 创新思维 实践活动 《数学课程标准》指出：“数学课程的设计与实施应重
欣赏“花红柳绿，”感触“和风习习”，就知道是春天来了；听取“蛙声一片”、“蝉鸣阵阵”，就明白是夏天到了；静悉“秋虫呢喃”、“硕果累累”，就晓得是秋天近了……这些司空见惯的视、听、触场景不正是大自然为我们认识生活、感知生活创设的“情境”吗？利用视、听、触等立体感受来感知品德与社会课堂，从情感、情境上施加影响，使小学生身临其境、耳濡目染、潜移默化地接受品德与社会教育，不愧为一种好的方法。纵观现实，尽管
一、案例背景 在传统的体育教学模式下，教学内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意，学生处于被动接受的地位，令喜欢上体育课的学生人数呈下降趋势。特别是高中女生，上体育课时存在无精打采，畏难情绪较大，请假较多等情况。学生对体育课的兴趣逐渐降低，最后还可能对体育课产生厌恶心理。经常出现学生喜欢体育而讨厌体育课的被动局面。如何改变这一现状呢？我在教学中尝试采用不同的练习方法，将体育游戏与本课
摘 要： 800米/1000米跑是我市教育部门规定的体育中考必测项目之一，学生800米/1000米跑成绩直接关系学生的切身利益，同时是促进青少年耐力发展的重要手段之一。在体育课堂800米/1000米跑的教学中，不但要消除学生对跑的畏惧心理，还要使用正确跑的方法发展耐力，提高成绩。这就对一线体育教师提出了更高的要求。 关键词： 800米/1000米跑 畏惧心理 全方位训练模式 800米/1000
摘 要： 本文分析初中生自我概念团体心理咨询设计方法，以影响学业求助。研究方法是依据路径分析结果。团体心理咨询设计内容主要包括朋友自我、艺术自我、家庭自我、诚实性、身心愉悦、外貌自我、理科自我7个一阶自我概念因素。团体心理咨询设计活动最终确定为共建家园、交往对对碰、我就是我、我是帅哥（美女）、我是家庭小成员、明辨是非、心目中的我和别人眼中的我、理科学习ABC、珍惜拥有等九大板块。得到的结论是
摘 要： 文章以沙洲职业工学院现代纺织技术专业为例，介绍了高职院校毕业综合实践教学质量监控存在的问题，从制定和完善毕业综合实践的规章制度、架构毕业综合实践质量监控组织机构、建立基于网络信息化平台质量监控等方面构建了毕业综合实践教学质量监控体系，并进行了探索与应用，取得了良好的成效。 关键词： 高职院校 毕业综合实践 实践教学 质量监控体系构建 毕业综合实践是实践综合训练的一个重要环节，是高职院
摘 要： 高校创业教育是着眼于学生创业意识和创业素养的教育，SYB项目的引进和推广有助于帮助大学生创业者确立正确的经营理念，基于Bb平台的网络教学作为一个全新的教学模式开创了新的教育与学习的环境。 关键词： Blackboard在线教学管理平台 SYB网络课程 课程信息化建设 信息化建设是高等学校推进教学改革、提高教学水平和人才培养质量的重要组成部分，对于创新创业类教育课
作业布置是数学教学的重要组成部分，作业既能使学生巩固已学知识，又能开拓学生举一反三的能力，是学生把知识应用于实际的初步实践，更是老师和家长了解学生是否掌握知识和检查教学效果的一个窗口。但许多老师往往是为了作业而作业，作业内容和形式没有经过精心设计和挑选，是大量重复、枯燥的算算写写，无法激起学生做作业的兴趣，尤其是低段学生，让他们陷入非常无奈的被动状态，厌学情绪渐渐滋生，作业的效果也可想而知。新课程
摘 要： 隐含条件是指题目中没有给出的条件，需要从题设、结论或相关知识的联系上体现出来.在初中数学解题中，常常会因为学生没有注意到题目中的隐含条件，而出现解题错误，影响学生解题能力的提高.因此，本文通过一些题例来阐明隐含条件中的分析及应用，旨在寻找巧妙的解题思路，优化解题过程，培养和提高学生的数学解题能力. 关键词： 隐含条件 初中数学解题 分析 应用 1.引言 数学问题中的已知条件是分析和