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分析高阶思维能力的构成以及适应性学习特征及二者之间的关系,从自适应学习平台的框架体系结构、学习者学习特征模型、个性化学习资源和个性化学习路径出发,构建以培养高阶思维为目的的适应性学习系统,为高阶思维的培养研究提供科学参考。
儿童高阶思维发展的适应性学习资源研究
【摘 要】
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分析高阶思维能力的构成以及适应性学习特征及二者之间的关系,从自适应学习平台的框架体系结构、学习者学习特征模型、个性化学习资源和个性化学习路径出发,构建以培养高阶思
【机 构】
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北华大学计算机科学技术学院
【出 处】
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黑龙江科学
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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2019年吉林省教育科学规划课题“促进高阶思维发展的适应性学习路径推荐系统研究”(GH19039),吉林省省级大学生创新创业项目“‘汪汪’儿童识字APP的设计与开发”(20201020126),吉林省教育厅社会科学研究项目“智慧学习环境下县域基础教育精准扶贫策略研究——以吉林省为例”(JJKH20180394SK)的研究成果
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