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结合线上教学模式和项目式学习的特征,以医工交叉解决真实性问题为目的确定教学项目,以学生为主、教师为辅以及因材施教为原则实施教学项目,通过层次分析法建立新型教学项目评价指标体系,实现教学项目的客观评价,提出新冠疫情防控背景下“项目式”医工交叉领域实践教学模块的搭建,为未来大型公共健康事件中研究生培养的适应性模式提供先期实践。