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【摘 要】科学发展观是以人为本，全面、协调、可持续的发展观。新时期的高校大学生思想政治工作，要按照科学发展观的要求，树立以人为本的工作理念，改革思想政治教育方式，加强学生素质教育，促进学生综合素质全面、协调、可持续发展。
【关键词】科学发展观 大学生 思想政治教育工作
一、科学发展观的内涵
科学发展观从本质上说就是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展的发展观。科学发展观是在坚持毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想，充分肯定新时期特别是十三届四中全会以来，我国取得举世瞩目成就的基础上，从新世纪新阶段的实际出发，适应现代化建设，努力把握发展规律、汲取人类关于发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、解决发展难题的基础上提出来的。科学发展观是一个有机的整体，以人为本是本质和核心，全面、协调、可持续发展是关键。“以人为本”，就是把人作为发展的本源、本体和核心，把不断满足人的全面要求、促进人的全面发展，作为发展的根本出发点和归宿。“全面”，就是着眼于经济、政治、文化、生态和人等各个方面的发展；“协调”，就是各个方面的发展相互衔接、相互适应、相互促进，良性互动；“可持续”，就是既满足当前发展的需求，又要考虑未来发展的需要，不以牺牲后代的利益为代价来满足当代人的需要。科学发展观是多维的、开创性的，全面、协调、可持续性揭示了发展的多维必要性。就高校学生思想政治工作而言，以科学发展观为指导，推进工作的全面、协调、可持续的发展，促进学生的成长成才，是高校学生思想政治工作的必然要求和理性抉择。
二、新时期高校学生思想政治工作的现状
跨入充满机遇和挑战的21世纪，高校学生思想政治工作形势依然严峻。某些高校存在着对思想政治工作重视不够，对思想政治工作的重要性、长期性和艰巨性认识不足，观念陈旧，对新时期的新思想、新思潮、新动向、新现象了解有限，凭空想象，缺乏先进思想的指导，无法解决思想政治工作遇到的新问题，一定程度上制约了高校的可持续发展。新时期的高校思想政治工作有它的时代特色：一是高校逐年扩招，学生规模不断扩大，素质参差不齐；学校硬件及软件设施跟不上变化，宿舍紧张，住宿相对分散，复杂性和随意性加大，学生管理工作难度增加；二是改革开放取得显著成果的同时，还带来了很多负面思潮。社会不良风气对学生的影响，以及“法轮功”等邪教势力的渗透，“和平演变”思想的伺机侵蚀，贪污、腐败现象的存在，片面追求经济效益带来的负面作用等，使高校的学生思想政治工作更加复杂；三是素质教育的全面推进为高校的学生思想政治工作提出了新的内容和更高的要求。竞争日益激烈，学习压力、环境适应、人际交往等方面都反映出学生的心理困惑和问题日益突出，这些都有待于引导、教育；这就要求高校的学生思想政治工作要赋予新的内容，更高要求，严标准，结合素质教育的推进为社会提供合格建设者和可靠接班人；四是现阶段高校的学生思想政治工作教育手段落后，教学方法有待改进。长期以来，高校学生思想政治工作忽视了不同层次、不同水平学生的需求，把精力过多地投入在显性的思想政治和道德教育上，尤其注重外部灌输，却很少与人文素质、科学素质、身心素质相融合，忽视了大学生个性的培养，在一定程度上抑制了学生个性和创造能力的发展，并且越来越遭到青年学生的抵触和质疑；五是随着高校改革的深化，机构和人员的精简，学生规模虽然逐年扩大，可是学生思想政治工作者并没有明显增加，甚至会减少。部分高校激励机制不健全，偏重专业教师，忽视德育工作，人力和经费都不到位，造成学生思想政治工作一定程度的空虚。六是计算机网络的普及也给传统的思想政治教育模式带来了冲击，由于缺少治理网络环境的经验和措施，严重制约了学生思想政治工作的影响力，难以形成良好的育人环境。有关报道称，高校每年退学学生的人数中，大约有90%是因为迷恋网络游戏，造成学业荒废的。
三、坚持以科学发展观为指导，加强和改进高校大学生思想政治工作
新时期，加强和改进大学生思想政治教育工作，既要坚持和发展我们党开展大学生思想政治教育工作的重要经验，又要体现时代性、把握规律性、富于创造性，要遵循大学生成长成才规律和教育规律，使高校大学生思想政治教育工作与学生学习生活相结合，与教学、管理、服务相衔接，与知识传授相统一，要根据新形势新任务的要求，创新内容、创新形式、创新手段、创新机制，不断提高思想政治教育的针对性、时效性和吸引力、感染力，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
1.用科學发展观指导高校学生思想政治工作，树立“以人为本”的工作理念
坚持“以人为本”是科学发展观的本质和核心。“以人为本”，就是要把人民的有利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。高校学生思想政治工作体现“以人为本”即“以学生为本”，把学生的利益作为一切工作的根本，坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的理念。
（1）坚持以大学生为主体，一切从学生的成长、成才角度出发，以教育人、引导人、关心人、帮助人为思想政治教育新理念，做到以学生为根本，以学生为基本，以学生为资本。当代大学生追求平等，崇尚个性自由，主体意识和独立意识逐步增强，这就要求高校学生思想政治教育工作者改变只注重教育和管理的传统手段和方式。在工作中，要坚持以人为本的思想，尊重学生的主体地位，理解关爱学生，注重平等交流的原则，加强与学生的感情交流。以全面育人的工作理念，运用情感感化的方法，做到以理服人，以情感人，以情动人。以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。开发学生的价值和能力，激发学生的创造性，引导其内在价值向外在价值、现有价值向应有价值、个人价值向社会价值的转化，发挥大学生的主动性和能动性。这些都是大学生思想政治教育工作的重要内容，也是大学生能够健康成长的内在要求。
（2）强化思想政治工作的服务职能，切实做到思想政治教育工作服务于学生成长成才。在工作中，把教育引导职能与切实服务学生相结合，把思想政治教育工作与切实解决学生的实际困难相结合。注重特殊群体的发展，引导学生的个性和群体共性和谐发展。尤其是要帮助他们处理好几种差异的心理调节：第一，区域经济的差距造成的心理压力。学生来自全国各地，不同的地区，不同的家庭，经济状况差异相对较大。思想政治教育工作者要帮助家庭条件好的学生树立勤俭节约的观念，帮助贫困学生树立只有知识才能改变命运的观念，同时通过助学贷款，勤工俭学等方式，帮助他们解决经济上的困难，摆脱心理上的自卑；第二，性格差异造成的群体差异。引导性格活泼开朗的学生参与更多的活动，正确对待性格内向的学生，鼓励他们积极交流，学会与人相处；第三，特殊个体在群体中的落差心理。特殊个体包括生理、心理以及学业困难学生，对他们要理解宽容，和对待其他同学一样接纳他们，并采取积极的措施帮助和关心他们。
（3）改革思想政治教育方式，实现理论与实践相结合、说教与体验相结合。新形势下，单一说教的教育方式已经不符合时代的发展了，科学有效地利用校园生活和社会生活来影响学生，把思想认识与情感体验结合起来，是科学发展观在教育方式上的体现。现代的思想政治教育方法要与心理学结合起来，借鉴心理咨询的方式方法，这也是对政治工作情境中教育双方之间的情感关系的认知反应，强调双方地位的平等，以及重视对方的情感需求。一方面，做好思想政治工作必须通过循循善诱的分析和说理，采用思想引导、政治教育、宣传鼓动的方式去解决大学生政治信仰、价值观念、理想信念、伦理道德等思想问题。另一方面，在对大学生进行思想政治教育的过程中，要创新教育方法，采取授课与坐谈、讨论、辩论等相结合的方式，提高教育的时效性和渗透性。
2.加强学生素质教育，促进学生综合素质全面、协调、可持续发展
（1）建立全面、科学、人性的人才观和发展观。社会经济发展需要以科学发展观为指导，而教书育人，同样需要用全面、发展、可持续，需要与思想政治教育的现状结合起来，把教育形式和手段加以改进。使当代大学生自觉树立社会、经济的“科学发展观”，树立人才教育的“科学发展观”，树立自我成长的“科学发展观”。全面加强学生的综合素质培养，坚持教书育人相结合，教育与自我教育相结合，政治理论教育与社会实践相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，教育与管理相结合，继承优良传统与改进创新相结合。培养大学生的人文素质、科学素质、身心素质等，把培养全面、协调、可持续发展的人才模式作为思想政治工作的根本任務。
（2）完美心灵的塑造与科学知识的培养并重。高校的任务是培养人才，教授知识，使学生具有一个健康的心态，完美的心灵，同样是高校工作的一个重点。当代大学生普遍是独生子女，独立生活能力很差，存在许多人格缺陷。有研究表明，青年大学生中有相当部分人存在不同程度的人格发展缺陷，表现为冷漠、急躁、冲动、固执，好钻牛角尖、虚荣、以自我为中心等。有这些问题的存在，即使学生学到了丰富的科学知识，也很难在社会上生存，更有可能为社会带来危害。促进学生的全面素质的培养，首先，要重视完美心灵的塑造。思想政治工作的实质就是要从思想上引导学生，从认识上教育学生，使学生在个性发展和全面发展得到有机的结合。高校学生思想政治工作，要根据每个大学生的不同的个体差异，准确把握学生的共性和个性，采用科学的理论和方法，遵循人的发展规律，把握相应的符合社会发展和个体全面发展的教育原则，对不同的个体实施不同的教育计划，真正做到学生思想政治教育的个性化和针对性，实现“一把钥匙开一把锁”的教育方式。塑造学生完美心理可以采用不同的方式：①在高校中适当开设“心理健康教育”选修课，以及开设心理咨询中心等，解决学生的心理问题，促进学生的心理成长与潜能开发，增强学生适应社会的能力，给予学生更多的心灵关爱。②利用校园文化这个有利载体，鼓励大学生积极参与各种活动，陶冶情操，放松心情。③抓好党团建设，利用思想政治教育阵地，培养学生高尚情操，加强历史责任感、使命感和奉献精神。
在科学发展观的指导下，全面贯彻《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，切实推进高校思想政治教育工作，提高大学生的思想政治素质，是新时期高校思想政治教育工作的重要任务。我们一定要增强责任感、紧迫感和使命感，不断改进高校学生思想政治教育工作，在科学发展观的指导下开创高校思想政治教育的新局面。
参考文献：
［1］王骥骏，阚有林.科学发展观在高校思想政治教育中的应用［J］.黑龙江教育学院学报，2006，25（5）：37-39．
［2］朱永新，何小忠.论科学发展观与中国教育改革[J].民办教育研究，2004，3（3）：6-10.
［3］罗国斌，曾昭皓.科学发展观与高等学校学生思想政治工作［J］.学术论坛，2005，（２）：200-203.
［4］中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［N］.2004-08-26.
［5］黄希庭.心理学［M］.上海：上海教育出版社，1997.
(作者单位：中国石油大学<华东>物理科学与技术学院)
【关键词】科学发展观 大学生 思想政治教育工作
一、科学发展观的内涵
科学发展观从本质上说就是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展的发展观。科学发展观是在坚持毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想，充分肯定新时期特别是十三届四中全会以来，我国取得举世瞩目成就的基础上，从新世纪新阶段的实际出发，适应现代化建设，努力把握发展规律、汲取人类关于发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、解决发展难题的基础上提出来的。科学发展观是一个有机的整体，以人为本是本质和核心，全面、协调、可持续发展是关键。“以人为本”，就是把人作为发展的本源、本体和核心，把不断满足人的全面要求、促进人的全面发展，作为发展的根本出发点和归宿。“全面”，就是着眼于经济、政治、文化、生态和人等各个方面的发展；“协调”，就是各个方面的发展相互衔接、相互适应、相互促进，良性互动；“可持续”，就是既满足当前发展的需求，又要考虑未来发展的需要，不以牺牲后代的利益为代价来满足当代人的需要。科学发展观是多维的、开创性的，全面、协调、可持续性揭示了发展的多维必要性。就高校学生思想政治工作而言，以科学发展观为指导，推进工作的全面、协调、可持续的发展，促进学生的成长成才，是高校学生思想政治工作的必然要求和理性抉择。
二、新时期高校学生思想政治工作的现状
跨入充满机遇和挑战的21世纪，高校学生思想政治工作形势依然严峻。某些高校存在着对思想政治工作重视不够，对思想政治工作的重要性、长期性和艰巨性认识不足，观念陈旧，对新时期的新思想、新思潮、新动向、新现象了解有限，凭空想象，缺乏先进思想的指导，无法解决思想政治工作遇到的新问题，一定程度上制约了高校的可持续发展。新时期的高校思想政治工作有它的时代特色：一是高校逐年扩招，学生规模不断扩大，素质参差不齐；学校硬件及软件设施跟不上变化，宿舍紧张，住宿相对分散，复杂性和随意性加大，学生管理工作难度增加；二是改革开放取得显著成果的同时，还带来了很多负面思潮。社会不良风气对学生的影响，以及“法轮功”等邪教势力的渗透，“和平演变”思想的伺机侵蚀，贪污、腐败现象的存在，片面追求经济效益带来的负面作用等，使高校的学生思想政治工作更加复杂；三是素质教育的全面推进为高校的学生思想政治工作提出了新的内容和更高的要求。竞争日益激烈，学习压力、环境适应、人际交往等方面都反映出学生的心理困惑和问题日益突出，这些都有待于引导、教育；这就要求高校的学生思想政治工作要赋予新的内容，更高要求，严标准，结合素质教育的推进为社会提供合格建设者和可靠接班人；四是现阶段高校的学生思想政治工作教育手段落后，教学方法有待改进。长期以来，高校学生思想政治工作忽视了不同层次、不同水平学生的需求，把精力过多地投入在显性的思想政治和道德教育上，尤其注重外部灌输，却很少与人文素质、科学素质、身心素质相融合，忽视了大学生个性的培养，在一定程度上抑制了学生个性和创造能力的发展，并且越来越遭到青年学生的抵触和质疑；五是随着高校改革的深化，机构和人员的精简，学生规模虽然逐年扩大，可是学生思想政治工作者并没有明显增加，甚至会减少。部分高校激励机制不健全，偏重专业教师，忽视德育工作，人力和经费都不到位，造成学生思想政治工作一定程度的空虚。六是计算机网络的普及也给传统的思想政治教育模式带来了冲击，由于缺少治理网络环境的经验和措施，严重制约了学生思想政治工作的影响力，难以形成良好的育人环境。有关报道称，高校每年退学学生的人数中，大约有90%是因为迷恋网络游戏，造成学业荒废的。
三、坚持以科学发展观为指导，加强和改进高校大学生思想政治工作
新时期，加强和改进大学生思想政治教育工作，既要坚持和发展我们党开展大学生思想政治教育工作的重要经验，又要体现时代性、把握规律性、富于创造性，要遵循大学生成长成才规律和教育规律，使高校大学生思想政治教育工作与学生学习生活相结合，与教学、管理、服务相衔接，与知识传授相统一，要根据新形势新任务的要求，创新内容、创新形式、创新手段、创新机制，不断提高思想政治教育的针对性、时效性和吸引力、感染力，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
1.用科學发展观指导高校学生思想政治工作，树立“以人为本”的工作理念
坚持“以人为本”是科学发展观的本质和核心。“以人为本”，就是要把人民的有利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。高校学生思想政治工作体现“以人为本”即“以学生为本”，把学生的利益作为一切工作的根本，坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的理念。
（1）坚持以大学生为主体，一切从学生的成长、成才角度出发，以教育人、引导人、关心人、帮助人为思想政治教育新理念，做到以学生为根本，以学生为基本，以学生为资本。当代大学生追求平等，崇尚个性自由，主体意识和独立意识逐步增强，这就要求高校学生思想政治教育工作者改变只注重教育和管理的传统手段和方式。在工作中，要坚持以人为本的思想，尊重学生的主体地位，理解关爱学生，注重平等交流的原则，加强与学生的感情交流。以全面育人的工作理念，运用情感感化的方法，做到以理服人，以情感人，以情动人。以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。开发学生的价值和能力，激发学生的创造性，引导其内在价值向外在价值、现有价值向应有价值、个人价值向社会价值的转化，发挥大学生的主动性和能动性。这些都是大学生思想政治教育工作的重要内容，也是大学生能够健康成长的内在要求。
（2）强化思想政治工作的服务职能，切实做到思想政治教育工作服务于学生成长成才。在工作中，把教育引导职能与切实服务学生相结合，把思想政治教育工作与切实解决学生的实际困难相结合。注重特殊群体的发展，引导学生的个性和群体共性和谐发展。尤其是要帮助他们处理好几种差异的心理调节：第一，区域经济的差距造成的心理压力。学生来自全国各地，不同的地区，不同的家庭，经济状况差异相对较大。思想政治教育工作者要帮助家庭条件好的学生树立勤俭节约的观念，帮助贫困学生树立只有知识才能改变命运的观念，同时通过助学贷款，勤工俭学等方式，帮助他们解决经济上的困难，摆脱心理上的自卑；第二，性格差异造成的群体差异。引导性格活泼开朗的学生参与更多的活动，正确对待性格内向的学生，鼓励他们积极交流，学会与人相处；第三，特殊个体在群体中的落差心理。特殊个体包括生理、心理以及学业困难学生，对他们要理解宽容，和对待其他同学一样接纳他们，并采取积极的措施帮助和关心他们。
（3）改革思想政治教育方式，实现理论与实践相结合、说教与体验相结合。新形势下，单一说教的教育方式已经不符合时代的发展了，科学有效地利用校园生活和社会生活来影响学生，把思想认识与情感体验结合起来，是科学发展观在教育方式上的体现。现代的思想政治教育方法要与心理学结合起来，借鉴心理咨询的方式方法，这也是对政治工作情境中教育双方之间的情感关系的认知反应，强调双方地位的平等，以及重视对方的情感需求。一方面，做好思想政治工作必须通过循循善诱的分析和说理，采用思想引导、政治教育、宣传鼓动的方式去解决大学生政治信仰、价值观念、理想信念、伦理道德等思想问题。另一方面，在对大学生进行思想政治教育的过程中，要创新教育方法，采取授课与坐谈、讨论、辩论等相结合的方式，提高教育的时效性和渗透性。
2.加强学生素质教育，促进学生综合素质全面、协调、可持续发展
（1）建立全面、科学、人性的人才观和发展观。社会经济发展需要以科学发展观为指导，而教书育人，同样需要用全面、发展、可持续，需要与思想政治教育的现状结合起来，把教育形式和手段加以改进。使当代大学生自觉树立社会、经济的“科学发展观”，树立人才教育的“科学发展观”，树立自我成长的“科学发展观”。全面加强学生的综合素质培养，坚持教书育人相结合，教育与自我教育相结合，政治理论教育与社会实践相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，教育与管理相结合，继承优良传统与改进创新相结合。培养大学生的人文素质、科学素质、身心素质等，把培养全面、协调、可持续发展的人才模式作为思想政治工作的根本任務。
（2）完美心灵的塑造与科学知识的培养并重。高校的任务是培养人才，教授知识，使学生具有一个健康的心态，完美的心灵，同样是高校工作的一个重点。当代大学生普遍是独生子女，独立生活能力很差，存在许多人格缺陷。有研究表明，青年大学生中有相当部分人存在不同程度的人格发展缺陷，表现为冷漠、急躁、冲动、固执，好钻牛角尖、虚荣、以自我为中心等。有这些问题的存在，即使学生学到了丰富的科学知识，也很难在社会上生存，更有可能为社会带来危害。促进学生的全面素质的培养，首先，要重视完美心灵的塑造。思想政治工作的实质就是要从思想上引导学生，从认识上教育学生，使学生在个性发展和全面发展得到有机的结合。高校学生思想政治工作，要根据每个大学生的不同的个体差异，准确把握学生的共性和个性，采用科学的理论和方法，遵循人的发展规律，把握相应的符合社会发展和个体全面发展的教育原则，对不同的个体实施不同的教育计划，真正做到学生思想政治教育的个性化和针对性，实现“一把钥匙开一把锁”的教育方式。塑造学生完美心理可以采用不同的方式：①在高校中适当开设“心理健康教育”选修课，以及开设心理咨询中心等，解决学生的心理问题，促进学生的心理成长与潜能开发，增强学生适应社会的能力，给予学生更多的心灵关爱。②利用校园文化这个有利载体，鼓励大学生积极参与各种活动，陶冶情操，放松心情。③抓好党团建设，利用思想政治教育阵地，培养学生高尚情操，加强历史责任感、使命感和奉献精神。
在科学发展观的指导下，全面贯彻《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，切实推进高校思想政治教育工作，提高大学生的思想政治素质，是新时期高校思想政治教育工作的重要任务。我们一定要增强责任感、紧迫感和使命感，不断改进高校学生思想政治教育工作，在科学发展观的指导下开创高校思想政治教育的新局面。
参考文献：
［1］王骥骏，阚有林.科学发展观在高校思想政治教育中的应用［J］.黑龙江教育学院学报，2006，25（5）：37-39．
［2］朱永新，何小忠.论科学发展观与中国教育改革[J].民办教育研究，2004，3（3）：6-10.
［3］罗国斌，曾昭皓.科学发展观与高等学校学生思想政治工作［J］.学术论坛，2005，（２）：200-203.
［4］中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［N］.2004-08-26.
［5］黄希庭.心理学［M］.上海：上海教育出版社，1997.
(作者单位：中国石油大学<华东>物理科学与技术学院)