【摘 要】
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随着我国新课程教学改革的不断推进，当前小学数学教学目标和教学计划发生了一定的变化。基于新课程教学理念，当前小学数学教师摒弃了传统的教学模式，在小学教学过程中坚持教师引导、学生主导的教学要求，着重培养学生形成良好的思维能力，提高学生学习数学兴趣，让学生在问题的引导下促进自身在数学方面的全面发展。本文探究在小学数学教学过程中如何运用“问”来提高学生的数学思维能力，希望能够以此有效活跃小学数学课堂教学氛
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随着我国新课程教学改革的不断推进，当前小学数学教学目标和教学计划发生了一定的变化。基于新课程教学理念，当前小学数学教师摒弃了传统的教学模式，在小学教学过程中坚持教师引导、学生主导的教学要求，着重培养学生形成良好的思维能力，提高学生学习数学兴趣，让学生在问题的引导下促进自身在数学方面的全面发展。本文探究在小学数学教学过程中如何运用“问”来提高学生的数学思维能力，希望能够以此有效活跃小学数学课堂教学氛围，提升小学数学教学质量。
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小学生的表现欲都比较强，在课堂学习的过程中，比较喜欢积极回答问题，在回答问题之前也会对教师所提出的问题进行认真的思考，确保自己能够回答出正确的答案，获得教师的表扬。因此，数学教师应该重视课堂提问，使用好课堂提问，让学生能够认真思考问题，这样学生的思维才会得到快速发展，思维能力也能得到提升。有效的课堂提问在提高学生学习兴趣的同时，还有利于教师课堂教学质量的提升。
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