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在教学实践中从“积极创设情境,使学生‘想问’;想方设法营造氛围,使学生‘敢问’;培养良好习惯, 使学生‘好问’;教给学生方法,使学生‘会问’”四个方面,阐述了如何在小学数学教学中培养学生进行质疑,并 通过培养学生质疑来从而调动其学习主动性和积极性,使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展.
从“问”中培养学生的数学思维能力
【摘 要】
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在教学实践中从“积极创设情境,使学生‘想问’;想方设法营造氛围,使学生‘敢问’;培养良好习惯, 使学生‘好问’;教给学生方法,使学生‘会问’”四个方面,阐述了如何在小学
【机 构】
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襄阳市第二十中学
【出 处】
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课堂内外：教师版
【发表日期】
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2018年2期
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