互联网App品牌定位演化及沟通策略——网易有道案例研究

来源 :营销科学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lilyzhaoli2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
根据目标顾客的变化调整品牌定位对于企业的可持续发展至关重要。工具类互联网产品(互联网App)的发展呈现明显的阶段性,从提供免费工具(以获取流量)到成为平台,工具类互联网产品的内涵发生了清晰的变化。探究互联网App的成长阶段和各阶段的品牌定位策略,可以帮助我们理解互联网App品牌的定位的演化特点,为企业主动调整该类产品的品牌定位,实现产品的可持续发展提供启发。同时,探究诞生并发展于社交媒体情境的互联网App品牌如何运用沟通策略建立品牌定位,为提升企业运用社交媒体的效率提供有益参考。本文以网易有道为研究对象,对其在2007—2020年期间的品牌管理实践进行案例研究。研究发现:(1)企业应视产品的不同发展阶段主动调整互联网App品牌定位:初创期、发展期和延展期分别适合采用功能型、象征型和情感型定位,对应地针对核心顾客、外围顾客和广泛顾客建立符合品牌阶段目标的品牌形象,实现“工具—内容/社区—平台”的发展路径。(2)社交媒体情境下的沟通策略应充分服务于品牌阶段目标,据此规划各阶段的沟通目标选择沟通媒介和评估沟通效果。企业尤其需要熟悉并善于利用自有媒体和免费媒体,营造高效低成本的全场景沉浸式沟通环境,实现品牌定位目标。这些研究发现对互联网App通过主动调整品牌定位实现长期发展,及提升社交媒体沟通效率有借鉴意义。
其他文献
阅读是小学生习得语言、传承文化、发展思维的一条有效途径。然而,倘若在阅读过程中,学生的主体地位得不到体现,那么,阅读在促进学生发展方面的作用也就会大打折扣。鉴于此,教师应该着力构建一种以“学为中心”的阅读教学,让学生在自主、高效的阅读过程中,学习语言、文化以及方法等。以“学为中心”的阅读教学,不仅可以显著提升学生的阅读效益,还可以更好地发挥阅读在促进学生发展方面的作用。
提问教学法是在课堂教学过程中以问题为主的教学形式。在当前小学数学教学中,教师不仅要给予学生主动权,更要通过提问的方式推动课堂教学顺利进行,为学生创造探究、思考的机会,促进学生数学能力的提升。
课堂提问是课堂教学中一种非常重要的教学手段,通过课堂提问不仅可以让教师随时掌握学生在课堂上对知识的理解和掌握情况,也可以通过这种互动方式活跃课堂气氛,增强师生之间在知识学习过程中的交流。小学数学学科对很多学生来说都有一定的难度,很多学生会觉得数学知识点比较枯燥,所以在课堂上会出现“思想涣散”的情况,教师在课堂上一边讲授知识点一边向学生进行提问,可以很好地吸引学生的注意力,引发他们对课堂内容的思考。
化学作为高中教学体系中的一个重要组成内容,对促进学生发展和提升学生严密逻辑思维,逐渐形成良好科学态度等方面可以发挥出重要的价值和作用,所以高中化学教师应注重对双减下该学科的提质增效方法做出研讨。为此,文章先是对双减政策做出了简要分析,同时探讨了双减政策下高中化学提质增效的意义以及基本原则,并基于此分别从设计问题、引入信息技术、以及利用网络资源等方面提出了提质增效的具体措施,以此助推高中化学教学不断
小学生的表现欲都比较强,在课堂学习的过程中,比较喜欢积极回答问题,在回答问题之前也会对教师所提出的问题进行认真的思考,确保自己能够回答出正确的答案,获得教师的表扬。因此,数学教师应该重视课堂提问,使用好课堂提问,让学生能够认真思考问题,这样学生的思维才会得到快速发展,思维能力也能得到提升。有效的课堂提问在提高学生学习兴趣的同时,还有利于教师课堂教学质量的提升。
问题驱动教学法,是新课程改革下重要的教学方法之一,它通过提出教学问题来驱动学生探索、思考和学习,以此达到教学目标。借助问题驱动教学法,能够激发学生的学习欲望,给学生更多自主探索的空间,锻炼学生的综合能力和素质。但在当前,一线教师对问题驱动教学法的运用,仍然存在着多方面的问题,导致教学效果一直不如人意。为此,教师需要不断地改进,思考如何在小学数学教学中更好地融入问题驱动教学法,发挥出问题驱动教学法的
<正>《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究欲,培养探究能力。”本文以中班科学活动“神奇的蛋”为例,通过选择种蛋、观察蛋、照顾蛋、区分蛋等环节,加深幼儿对蛋的系统认知,从而获得科学的探究方法和能力。
期刊
口语作为学习者第二语言发展的重要组成部分,其发展特征是国内外二语习得研究的重点。传统二语习得多为共时研究,未能突显语言发展的动态变化性和变异性。复杂动态系统理论的提出为二语习得研究提供了新视角,该理论重视对学习者个体语言发展特征的研究,主张采用纵向个案法、时间序列法和微变化法来详细探究变量间的交互性及语言发展的变异性。本研究以复杂动态系统理论为指导,从中国语言能力等级量表之口语能力等级量表及该量表
课堂有效问题情境是激发学生兴趣、培养求知欲、帮助学生自主思考和解决问题的重要手段,是培养学生数学素养和提升综合水平的重要渠道。所谓有效问题情境,就是借助适当的问题为学生创设相关的情境,使学生能自主解答问题,从而培养学生的创新思维。在这个过程中,教师要充当引导者和助手,对学生进行有效的提问。本文针对数学概念教学中有效问题情境的教学意义进行分析,并探讨了有效问题情境的创设策略。
两级固体上升器是大型火星样本回收计划中的重要组成部分,针对固体火星上升器在样品返回任务中的最优动力设计与耗尽关机多约束制导问题开展研究,提出了一种解析-数值融合的入轨段优化方法,最优解析方法为固体动力的优化设计提供理论依据,数值优化方法在理论最优解邻近进一步解决实际飞行中面临的耗尽关机制导问题。首先,为了分析与优化固体上升器最大载荷质量下的动力参数,基于庞特里亚金极大值原理构建了推力矢量方向的最优