用土工合成材料加固浅层软土地基

来源 :天津建设科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:snowwonsnow
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文介绍用针剌无纺布(涤纶)、编织布(聚丙烯)以及Netlon(CE131)等3种土工合成材料在津港公路试验段加固浅层软土地基的施工情况。通过测算,这种施工技术除了施工简便、可大大缩短工期之外,另一主要优势是大幅度降低工程造价。对于低路堤(填土高度不大于3m),如果采用头2种土工合成材料,当沙源匮乏时可不加铺沙垫层。但当软土层较厚时,则应加铺适当厚度的砂垫层,以利软土地基的排水固结。此外,沉降观测结果表明,土工合成材料能有效地减少路堤中心轴处的沉降,从而使地基的沉降趋于均匀。 This paper describes the construction of shallow soft soil foundation reinforced with three kinds of geosynthetic materials such as needle-punched non-woven fabric (polyester), woven fabric (polypropylene), and Netlon (CE131). Through calculations, this construction technology is not only simple and easy to construct, but also greatly shortens the construction period. Another major advantage is the significant reduction in construction costs. For low embankments (filling height is less than 3m), if the first two types of geosynthetics are used, sand mats may not be added when sand resources are scarce. However, when the soft soil layer is thick, an appropriate thickness of sand cushion layer should be added to facilitate drainage consolidation of soft soil foundation. In addition, the settlement observation results show that the geosynthetic material can effectively reduce the settlement at the center axis of the embankment, so that the settlement of the foundation tends to be uniform.
其他文献
目前 ,经万泰认证有限公司严格认真的评审 ,重庆华孚工业股份有限公司通过了QS - 90 0 0质量管理体系的认证 ,并于 8月 2 1日取得了QS - 90 0 0质量管理体系认证证书。近年来
2016年4月19日,莱芜市实验小学(以下简称实验小学)承办了全市信息技术与教学融合创新现场会。会上,执教研讨课的数学教师陈军涛这样理解“融合”:“课堂应当是认知、情感、体
现代教育技术是当前教育的制高点。如何利用计算机进行辅助教学,探讨计算机教学模式已成为教育界关注的话题,数学作为一门独立的自然科学,有它自身的特点、体系和规律。教育
幼儿游戏式活动设计研究总课题组幼儿专项设计根据幼儿好奇心重、模仿力强的年龄特点,将简单易学的纵横码原理规则、幼儿信息素养的培育、幼儿园课程纲要有机地结合在一起,让
为贯彻落实新修改的商标法及其实施条例,解决商标评审案件审理中的突出问题,国家工商总局对《商标评审规则》(国家工商行政管理总局令第20号)进行了修订,起草了《商标评审规
近年来,由于我国经济快速增长,我们的室内设计的专业建设务和行业发展十分活跃并进入一个新的时期,这是我国改革开放政策在技术经济领域产生显著影响的标志之一,长期以来,主
最近若干年,在观念上,不少初中语文教师认为字词教学不再重要了。他们觉得:一方面在语文课堂上提出生字生词、查注解释生字生词、设计有关生字生词运用的练习题是浪费了宝贵的45分钟课堂教学时间;另一方面只要有阅读活动,无论课内课外,都会涉及到生字生词的认读、理解,学生完全应该并且可以自主去完成积累。  更有一些初中语文教师,觉得字词教学是小学阶段的教学内容和教学目标,初中语文教师在课堂上不用再强调,甚至不
奎屯市的李玲咨询:前晚,我牵着狗在小区遛弯,范某在路边的椅子上坐着乘凉。当我路过范某时,范某捡起一个小棍子使劲打了—下狗,狗受惊吓后往前扑,咬了前面正在散步的张某一日
早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分,《幼儿园教育指导纲要》提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对
原方案聚焦生活中无处不在的路,引导幼儿去发现路的美,视角很好。教师还请家长与幼儿共同寻找生活中漂亮的路,关注了幼儿的前期经验积累。但是作为一个集体教学活动,我们看不出活动的重点和难点在哪里,似乎未能体现幼儿的“最近发展区”。  有意义的集体教学活动的目标必须清晰,具有可操作性,并且是可达成的。同时,有意义的集体教学活动的目标必须符合幼儿的认知水平,是幼儿能接受的,且能概括、提升或拓展幼儿的原有经验