高中化学课堂教学中创新思想的渗透

来源 :理科考试研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:isc70279
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
化学课自身的特点和教学内容为高中化学的课堂教学渗透创新思想提供了有利的条件.无论是在教学教法上,还是在实验革新上,处处都有创新思想的闪现.下面,我就从对教学方法的创新,教学实验内容的创新和培养学生的创新思维能力这三方面,谈谈高中化学课堂教学中的创新思想.一、教师教学方法的创新 The characteristics and teaching content of chemistry class provide favorable conditions for the high school chemistry classroom teaching to infiltrate the innovative ideas.Everytime there is a flash of innovative ideas both in teaching method and experimental innovation, The innovation of teaching methods, the innovation of teaching experiment contents and the cultivation of students’ innovative thinking ability are discussed in three aspects of high school chemistry classroom teaching.
其他文献
建模是利用化学模型解决问题的一种实践,也是一种极其重要的思维方法.它通过建立具体模型,达到解决问题的目的.建模可以使解题过程具体化、模式化.本文通过高中化学计算题的
江苏化学高考对《物质结构与性质》选修模块的考查,是以一道大题(第21题)呈现的.江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)2013说明中看到,结构模块总共考查的知识点是17个.根据
演化博弈机制是结合演化理论和动态演化过程分析的一类理论,可为群体协作提供很好的方法论解释,能有效解决局部个体偏离多个体系统控制的现象。基于此,本文在演化博弈机制的框架
化学实验数据处理是学生必备的实验能力,也是化学计算考查的一个重要载体.然而笔者在教学中发现,学生在这方面发生的错误非常多.分析其错误原因,主要有以下几个方面.一、反应
化学教学与其他课程教学有所不同,它更加注重化学实验带给学生直接的感觉和认识,提高学生学习化学的兴趣,化学实验教学能够帮助学生认识化学现象产生的原理,帮助他们更好地理
现实世界中的许多复杂优化问题多为动态的,会随时间发生随机变化,例如,接连到达的工仵需要被加入到原有的调度中,机器可能会发生随机故障或逐渐磨损,原材料的性能可能会随时间发生
守恒存在于整个自然界的千变万化之中.化学反应是原子之间的重新组合,反应前后组成物质的原子个数保持不变,即物质的质量始终保持不变,此即质量守恒.运用守恒定律,不纠缠过程
新课程评价改革是新课程改革的目标之一.其中学生评价是高中新课程评价改革的核心内容.评价改革的根本目的是为了更好地促进学生的发展,改变评价过分强调甄别与选拔功能,忽视
有机合成综合题是全国各地高考化学试题中必考的经典题型,它不但能考查学生掌握有机化学基础知识的水平,同时还能检验学生理解、分析、判断、提取运用信息,迁移再加工知识的
随着近年来永磁材料的飞速发展以及控制技术在同步电机中的应用,永磁同步电机以其高效性,高转矩惯量比,高能量密度等诸多优点,在电气传动中的发展和应用越来越受到关注。为了降低系统的成本,增加系统的可靠性,永磁同步电机的无传感器控制技术成为目前电机控制技术领域的研究热点之一,但国内在大中功率永磁同步电机电气传动系统的研究颇少。基于这些问题并在国家863课题的背景下,本文进行了基于滑模观测器的永磁同步电机矢