新课改数学课堂中的认识误差与对策

来源 :现代教育科学(小学教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ythsl761208
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新课程改革要求教师转变教学理念,更新教学方法,倡导自主、合作、探究的学习方式,重视教学资源的开发.课程改革以来,广大教师进行了许多教学的实践探索,但是在改革中出现了由于教师对新课程标准理解的层面不同,对课改精神的理解有失偏颇,并没有充分领会这些学习方式的内涵与操作方法,不但没达到预期的目的,反而给课堂教学带来了不利影响.那么,究竟在教学过程中容易产生怎样的失误呢?笔者就数学课堂教学的实践谈谈体会.
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