【摘 要】
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新课程背景下的课堂教学仍有一些不尽如人意的现象,比如,师生之间交往互动缺乏,教师讲解过多,学生被动听讲,反复做枯燥、没有新意的练习。学生整天叫苦叫累的数学学习活动,显
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新课程背景下的课堂教学仍有一些不尽如人意的现象,比如,师生之间交往互动缺乏,教师讲解过多,学生被动听讲,反复做枯燥、没有新意的练习。学生整天叫苦叫累的数学学习活动,显然不利于学生提高数学学习效率,不利于学生养成良好的数学学习习惯,不利于学生形成积极的数学学习情感。如何使课堂教学变得生动有趣,提高教学实效呢?
There are still some unsatisfactory phenomena in classroom teaching under the background of new curriculum. For example, lack of interaction between teachers and students, excessive explanations by teachers, passive listening, repeated boring and no new practice. It is obviously not conducive to students to improve the efficiency of mathematics learning, is not conducive to students to develop good mathematical learning habits, is not conducive to students to form a positive mathematical learning emotion. How to make the classroom teaching become vivid and interesting, improve teaching effectiveness?
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