浅谈小学语文课堂中的情景教学

来源 :文理导航(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jifengrgj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“情景教学法”是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。情景教学让儿童身临其境,有直观的形象可以把握,有浓烈的情绪氛围可以感受,从而提高教学效率,促进学生的健康发展。
其他文献
我园结合福建省教育科学规划“十二五”规划2013年度课题《在幼儿园三大游戏中利用动漫资源促进幼儿社会性发展》(课题立项批准号:FJJKXB13-065),开展了有关动漫性主题的表演游
小学语文课堂教学只要充满童真、童趣,就能让儿童的想象力、创造力充分得到发展,就能让语文课堂教学充满生命活力。因此,在小学语文课堂中,需做好以下方面:成功导入,激情引趣;调动感
兴趣是作文的内在动力,是一种长效的兴奋剂,它可以促进学生观察力、思考力、想像力、联想力的发展,增强情感体验,提高作文能力。因此,要让学生走出作文的困境,首先是让学生喜爱作文
语文课程的基本特点在于工具性与人文性的统一,只有将人文精神渗透在高中语文教学之中,才能使语文教学更好的适应新课改的发展要求,才能提升学生的思想境界,提高学生的人文修养。
小学是学生学习语文的初级阶段,也是学习语文的重要阶段,这个时期的学习要为他的终生学习奠定坚实的基础。要提高小学生的语文水平,包括他的基础知识、阅读能力、理解能力、写作
《新课程标准》中明确指出了各年级的识字数量和要求,其中一、二年级要求认识常用的汉字在1600--1800个,会写的是800--1000个。大量的识字教学是低年级语文教学的重点。小学低
在长期应试教育的影响下,很多教师在讲课的过程中都针对具体的考试试题,过于急功近利,而不能脚踏实地地从语文知识的基础出发,扎扎实实地进行语文教学,其中的明显一种表现便是对于
小学语文是基础教育中一门重要的工具学科。一个人只有学会学习,不断发展,才能适应现代社会学习与生活的需要。小学语文教学中应该特别注重学生语言、情感、思维这三个方面的发
从教学现状看,阅读教学课制订明确的教学目标,具有特殊的意义。因为有的教师误认为阅读教学的任务是指导学生读懂一篇课文,以讲解课文为目标面面俱到地教学,一课接一课,许多教学内
写作作为语文教学的重要内容,教师要善于引导并开发学生习作的兴趣,帮助他们树立快乐写作的信念。为此,教师可以采用鼓励学生留心观察、感悟生活,扩充阅读、丰富文库,多方评讲、激