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摘 要
计算机技术的产生和发展，互联网技术的广泛应用，都标志着世界进入了信息化时代，而信息化的到来，也给很多行业和领域产生了深远而广泛的影响，尤其是在教育行业，高中传统英语教学的方式在信息化时代的背景下也面临着改革和创新。只有正确、合理地利用信息技术，积极应对信息化给高中英语教学带来的机遇和挑战，才能够达到有效的课堂教学效果，提高学生的英语水平。本文对信息化时代高中英语教学的发展前景与策略进行了简要的分析。
【关键词】信息化；高中；英语教学
1 基于信息化的英语教学发展前景
1.1 丰富英语课堂教学内容
信息化时代的最大特征就是互联网的普及，这也就意味着任何人都能够共享互联网中各种各样的丰富的网络资源，同样教师也能够通过互联网找到大量的教学资源，与其他地区的高中英语教师，甚至还可以跟在英语方面造诣很深的专家进行交流，不仅可以提高自身的英语教学水平，还能够为学生提供大量的课外资料，通过多媒體工具，如课件、视频及音频等，来传递丰富的英语知识，拓宽学生们的视野，从而让学生们摆脱课本的束缚，接触到更广阔的英语空间。
1.2 有效激发学生的学习兴趣
从语言领域来说，学习英语和语文对学生们来说难度很大，语法、阅读、写作等方面的知识复杂度对学生们的接受能力和学习能力都要求很高，甚至还有可能需要学生具备一定的语言学习天赋。常言道“兴趣是最好的老师”，先进的信息化技术能够为学生搜集有趣的英语知识，多样化的教学工具也能够增加学生的学习兴趣。因此从知识学习的角度来看，有效地激发学生对英语的学习兴趣，不仅能够增强学生語言方面的学习能力，还能够较大程度地提高学生对英语知识的接受能力，在有限的课堂时间内最大程度地吸收教师教授的英语知识。
1.3 提高学生的英语水平
高中英语主要教学重点在于英语的语法、听力、写作和阅读等四个方面，教师们只有着重注意这四个方面的学习和练习，才能够真正提高学生的英语学习水平。信息化的到来不仅仅带来了丰富的教学资源，广阔的英语学习环境，还带来了先进的英语教学工具，这也就意味着教师可以多方面地展示英语资源，增加这四个方面的实战练习，学生们也能够通过多渠道自主学习英语知识，在自己薄弱的环节强化训练，通过自身努力提高英语技能。
2 如何有效应用高中英语信息化教学模式
2.1 运用网络信息技术，优化高中课堂英语教学模式。
在英语教学中运用多媒体技术，通过课件还原课本内容并适当对教学内容进行扩展延伸，讲解过程的可操作性强，有利于控制课堂节奏，教学过程中教师完全可以根据学生的掌握情况适时调整教学速度，引导学生进行思考和练习，增加学生语言实践的机会。对于英语教学中的重难点，多媒体技术可通过充满趣味性的游戏和动画让学生在形象具体的画面展示和小组活动中，熟练掌握课堂内容，实现教学重难点的突破。例如，交互式电子白板应用应以课本为载体建立教学线索，有序地呈现整节课的各个教学环节，灵活丰富的教学资源可在白板教学中以链接的形式出现，对课堂内容进行合理拓展，以声音、图片、视频等形式使课堂生动形象，不仅丰富了课堂内容，激发学生的学习兴趣，而且还增加了师生互动性，提高了教学效率。
2.2 利用丰富的网络资源，培养学生自主学习能力。
丰富的网络资源为学生提供了广阔的学习平台，英语教师完全可以在课前和课后为学生布置不同的课外学习任务，让学生上网搜集资料，然后对相关素材进行整理，进行预先学习。在英语课堂上，引导学生以个人或学习小组为单位进行成果展示，增加学生英语锻炼的机会并提高学生解决问题的能力，使其在合作中享受成功的快乐，提升学习信心和兴趣。相对于丰富的网络资源，课本中的文章信息内容有限而且相对陈旧，脱离学生的日常生活，无法满足学生对英语学习的需求，因此英语老师可推荐一些较好的英语学习网站和平台给学生，不仅可以开阔学生的视野，让学生了解最新的时事热点内容，还可以提高学生的学习兴趣使学生快速获取学习资源，提高学习效率。
2.3 利用网络的交互性，增强学生应用英语的能力。
网络平台的交互性为学生提供了在线交流的机会，无论是生生之间还是师生之间甚至是与距离万里之外的外国友人，我们都可以通过网络进行交流。教师应充分利用这些在线互动平台，建立班级间的交流群，实现学生与老师之间的随时沟通，一旦学生有任何学习上的问题，只要在交流群进行提问，老师和其他同学都可及时提供帮助，网络的交互性不仅打破了学习时间和地域上的局限，而且增强了学生间和师生间的交流。此外，英语教师还应充分利用好网络交流网站、英文电台、网络笔友交流俱乐部，鼓励学生多与他人进行英语交流，在视频语音或电子邮件的互动交流中提升自己英语口语、听力及写作水平；多了解外国的历史文化和时事新闻，开阔视野。
3 结束语
信息化时代的到来，给高中的英语教学带来了机遇和挑战，只有正视现行传统英语教学中出现的问题，采取积极有效的措施，在英语教学中合理和适当地应用信息技术，才能获得良好的教学效果。
参考文献
[1]姚静芳.高中英语教学与传播媒体整合适切性研究[D].上海：上海师范大学，2008.
[2]王晶.多媒体在高中英语教学中的辅助作用研究[D].长春：东北师范大学，2006.
[3]胡丹.基于微课的高中英语语法教学研究[D].重庆：四川外国语大学，2016.
作者单位
河北省平山县古月中学 河北省平山县 050400
计算机技术的产生和发展，互联网技术的广泛应用，都标志着世界进入了信息化时代，而信息化的到来，也给很多行业和领域产生了深远而广泛的影响，尤其是在教育行业，高中传统英语教学的方式在信息化时代的背景下也面临着改革和创新。只有正确、合理地利用信息技术，积极应对信息化给高中英语教学带来的机遇和挑战，才能够达到有效的课堂教学效果，提高学生的英语水平。本文对信息化时代高中英语教学的发展前景与策略进行了简要的分析。
【关键词】信息化；高中；英语教学
1 基于信息化的英语教学发展前景
1.1 丰富英语课堂教学内容
信息化时代的最大特征就是互联网的普及，这也就意味着任何人都能够共享互联网中各种各样的丰富的网络资源，同样教师也能够通过互联网找到大量的教学资源，与其他地区的高中英语教师，甚至还可以跟在英语方面造诣很深的专家进行交流，不仅可以提高自身的英语教学水平，还能够为学生提供大量的课外资料，通过多媒體工具，如课件、视频及音频等，来传递丰富的英语知识，拓宽学生们的视野，从而让学生们摆脱课本的束缚，接触到更广阔的英语空间。
1.2 有效激发学生的学习兴趣
从语言领域来说，学习英语和语文对学生们来说难度很大，语法、阅读、写作等方面的知识复杂度对学生们的接受能力和学习能力都要求很高，甚至还有可能需要学生具备一定的语言学习天赋。常言道“兴趣是最好的老师”，先进的信息化技术能够为学生搜集有趣的英语知识，多样化的教学工具也能够增加学生的学习兴趣。因此从知识学习的角度来看，有效地激发学生对英语的学习兴趣，不仅能够增强学生語言方面的学习能力，还能够较大程度地提高学生对英语知识的接受能力，在有限的课堂时间内最大程度地吸收教师教授的英语知识。
1.3 提高学生的英语水平
高中英语主要教学重点在于英语的语法、听力、写作和阅读等四个方面，教师们只有着重注意这四个方面的学习和练习，才能够真正提高学生的英语学习水平。信息化的到来不仅仅带来了丰富的教学资源，广阔的英语学习环境，还带来了先进的英语教学工具，这也就意味着教师可以多方面地展示英语资源，增加这四个方面的实战练习，学生们也能够通过多渠道自主学习英语知识，在自己薄弱的环节强化训练，通过自身努力提高英语技能。
2 如何有效应用高中英语信息化教学模式
2.1 运用网络信息技术，优化高中课堂英语教学模式。
在英语教学中运用多媒体技术，通过课件还原课本内容并适当对教学内容进行扩展延伸，讲解过程的可操作性强，有利于控制课堂节奏，教学过程中教师完全可以根据学生的掌握情况适时调整教学速度，引导学生进行思考和练习，增加学生语言实践的机会。对于英语教学中的重难点，多媒体技术可通过充满趣味性的游戏和动画让学生在形象具体的画面展示和小组活动中，熟练掌握课堂内容，实现教学重难点的突破。例如，交互式电子白板应用应以课本为载体建立教学线索，有序地呈现整节课的各个教学环节，灵活丰富的教学资源可在白板教学中以链接的形式出现，对课堂内容进行合理拓展，以声音、图片、视频等形式使课堂生动形象，不仅丰富了课堂内容，激发学生的学习兴趣，而且还增加了师生互动性，提高了教学效率。
2.2 利用丰富的网络资源，培养学生自主学习能力。
丰富的网络资源为学生提供了广阔的学习平台，英语教师完全可以在课前和课后为学生布置不同的课外学习任务，让学生上网搜集资料，然后对相关素材进行整理，进行预先学习。在英语课堂上，引导学生以个人或学习小组为单位进行成果展示，增加学生英语锻炼的机会并提高学生解决问题的能力，使其在合作中享受成功的快乐，提升学习信心和兴趣。相对于丰富的网络资源，课本中的文章信息内容有限而且相对陈旧，脱离学生的日常生活，无法满足学生对英语学习的需求，因此英语老师可推荐一些较好的英语学习网站和平台给学生，不仅可以开阔学生的视野，让学生了解最新的时事热点内容，还可以提高学生的学习兴趣使学生快速获取学习资源，提高学习效率。
2.3 利用网络的交互性，增强学生应用英语的能力。
网络平台的交互性为学生提供了在线交流的机会，无论是生生之间还是师生之间甚至是与距离万里之外的外国友人，我们都可以通过网络进行交流。教师应充分利用这些在线互动平台，建立班级间的交流群，实现学生与老师之间的随时沟通，一旦学生有任何学习上的问题，只要在交流群进行提问，老师和其他同学都可及时提供帮助，网络的交互性不仅打破了学习时间和地域上的局限，而且增强了学生间和师生间的交流。此外，英语教师还应充分利用好网络交流网站、英文电台、网络笔友交流俱乐部，鼓励学生多与他人进行英语交流，在视频语音或电子邮件的互动交流中提升自己英语口语、听力及写作水平；多了解外国的历史文化和时事新闻，开阔视野。
3 结束语
信息化时代的到来，给高中的英语教学带来了机遇和挑战，只有正视现行传统英语教学中出现的问题，采取积极有效的措施，在英语教学中合理和适当地应用信息技术，才能获得良好的教学效果。
参考文献
[1]姚静芳.高中英语教学与传播媒体整合适切性研究[D].上海：上海师范大学，2008.
[2]王晶.多媒体在高中英语教学中的辅助作用研究[D].长春：东北师范大学，2006.
[3]胡丹.基于微课的高中英语语法教学研究[D].重庆：四川外国语大学，2016.
作者单位
河北省平山县古月中学 河北省平山县 050400