【摘 要】
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从分析中学教师专业自主发展存在的问题入手,提出要以实践性知识作为操作性的把手来实现教师的自主发展,为中学教师向专家型教师发展提供了一个新的途径。
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从分析中学教师专业自主发展存在的问题入手,提出要以实践性知识作为操作性的把手来实现教师的自主发展,为中学教师向专家型教师发展提供了一个新的途径。
Starting with the analysis of the problems existing in the autonomous development of secondary school teachers, this paper proposes to use practical knowledge as the operational handle to achieve the autonomous development of teachers, providing a new way for secondary school teachers to develop into expert teachers.
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