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【摘要】对于英语教学，初中英语新课标提出了新的要求，素质教育理念下注重学生自主学习能力的培养，如何满足学生的个性化需求，激发他们的英语学习兴趣，提升自主学习能力，成为当下初中英语教师关注的重点。本文首先阐述了初中英语教学中学生自主学习能力培养的意义，结合当前初中英语教学现状，提出了加强初中英语教学中学生自主学习能力培养的具体措施，以供参考。
【关键词】初中英语教学;自主学习;能力;培养;意义;措施
【作者简介】苏勋旭，山东省日照市东港实验学校。
时代不断发展，伴随新一轮素质教育课程改革进程的深入推进，新形势下初中英语教学要求也在不断提高，如何培养学生的自主学习意识，激发学习英语的热情，突出学生的主体地位，成为当前英语教师研究的重点。这就需要广大教师围绕学生实际，结合教学目标和内容创新性探索多元化的教学方式，才能全面提升教学成效。加强初中英语教学中学生自主学习能力的培养，具有重要的教育意义。
初中英语作为一门重要的基础课程，素质教育理念背景下对英语学习提出了更高的要求，注重培养学生的自主学习能力，一方面有助于引导学生树立正确的学习观念，提高对英语知识学习和应用的重视程度，激发自主学习的能动性，提高英语学习兴趣，进而更好地促进与教师的互动，提高英语知识的深度理解水平，另一方面也有助于引导学生培养良好的学习习惯。自主能力的培养，对于学好英语乃至其他学科的知识，树立终身学习理念至关重要。贯彻以人为本的教学理念，正是为了不断提升学生的主体意识，所以教师应当加强学生自主能力的培养，帮助初中生构建系统的知识体系，提高他们的英语核心素养，养成良好的学习习惯，提高核心素养。此外加强英语自学能力的培养，也有助于满足学生对新知识的需求，促进教学模式和学习方式不断创新，更好地提高英语课堂教学效率和质量。
目前初中英语课堂教学中主要存在的问题表现在以下几个方面：
1.教师自身的能力和素质需要提升。目前英语教师面临较大的教学压力，为了达到相应的教学要求，往往将主要精力放在提高学生的英语学习成绩方面，对于学生自主学习能力培养方面关注度不够，方法不够科学，投入的精力较少，加上教师自身素质和能力与新课标要求还存在较大的差距，学校在基础设施配置等方面也没有达到相关的要求，不利于英语教学活动的有序开展。
2.学生对英语学习方面缺乏正确的认知，教学模式比较单一。一方面学生本身面临较大的学业压力，学好英语课程，往往更加关注阅读学习、写作以及听力训练等，习惯于教师机械式讲解，在题海中通过反复训练提高技能，对英语学习一知半解，停留在浅层次认识，另一方面教师的教学模式不够先进，创新性方法探究不多，虽然引入了多媒体技术等，但是过于注重形式，忽视了内涵和实质方面的研究，师生互动不足，不利于学生自主意识的培育。
为了进一步提升初中生英语自学能力，激发他们主动求知精神，更好地在英语世界获得更多的感知和认知，提高英语知识的综合应用能力，建议从以下几个方面来进行探索：
1.加强学校和教师对学生英语自主学习能力培养的重视程度，引导教师树立良好的典范。学校要为教师和学生开展英语学习提供完善的基础设施，加强英语校园文化建设，开展相关的主题班会等活动，引导教师随时随地与学生一起学英语、用英语，为教师提供更多的学习交流平台，加强新课标的研究和互动研讨，从而提升英语教师的英语素养，为学生树立榜样，带动学生努力学习，不断实践。
2.突出学生的主体地位，设计多元化的教学模式。英语教师要以学生为中心，注重发挥好引导作用，突出学生的主体性，在开展理论基础知识授课的基础上，在预习、课堂教学中和课后复习等各个阶段为学生提供更多的自主学习平台。比如在课前可以围绕教学内容设置相关的问题，让学生带着问题去预习，通过思维导图等模式让学生对英语教材内容有一个大体的认识，教学课堂上可以设置相关的问题情境，让学生带着问题开展小组合作学习和讨论，联系生活进行阅读训练和写作延伸训练等，在课后教师还可以借助信息平台，为不同学习基础的学生布置不同的学习任务，让他们自主复习，系统梳理所学的内容，通过习题训练检验自己的英语学习情况，鼓励学生大胆发表自己的意见和看法，教师要运用诙谐幽默的方式与学生进行全程互动，给予他们更多的鼓励和肯定，引导他们培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
3.加强学生自主学习计划的制定，注重和生活的联系。教师可以在发挥好引导作用的前提下，围绕教学重点和大纲，让学生结合自己的实际制定具体的自学计划和学习目标，并将教学评价贯穿于整个教学活动中，随时掌握学生英語自学情况，实时地开展测评，从而更好地检验自主学习情况，促进师生互动。教师还要引导学生在生活中注重英语知识的应用，学会从生活中发现素材，开展相关的主题实践活动等，提高观察生活、热爱生活和运用英语的能力，全面促进学生英语核心素养的提升。
总之，在初中英语教学中，培养学生自主学习能力，对于提高学生英语学习兴趣，增强学习自信意义重大，在具体实施过程中需要教师因材施教，注重科学的方式方法的应用，才能达成目标。
参考文献：
[1]沈亚丽.浅议初中英语教学对学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2015（06）.
[2]梁冰.浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养技巧[J].中国校外教育，2016（09）.
【关键词】初中英语教学;自主学习;能力;培养;意义;措施
【作者简介】苏勋旭，山东省日照市东港实验学校。
时代不断发展，伴随新一轮素质教育课程改革进程的深入推进，新形势下初中英语教学要求也在不断提高，如何培养学生的自主学习意识，激发学习英语的热情，突出学生的主体地位，成为当前英语教师研究的重点。这就需要广大教师围绕学生实际，结合教学目标和内容创新性探索多元化的教学方式，才能全面提升教学成效。加强初中英语教学中学生自主学习能力的培养，具有重要的教育意义。
一、初中英语教学中培养学生自主学习能力的意义分析
初中英语作为一门重要的基础课程，素质教育理念背景下对英语学习提出了更高的要求，注重培养学生的自主学习能力，一方面有助于引导学生树立正确的学习观念，提高对英语知识学习和应用的重视程度，激发自主学习的能动性，提高英语学习兴趣，进而更好地促进与教师的互动，提高英语知识的深度理解水平，另一方面也有助于引导学生培养良好的学习习惯。自主能力的培养，对于学好英语乃至其他学科的知识，树立终身学习理念至关重要。贯彻以人为本的教学理念，正是为了不断提升学生的主体意识，所以教师应当加强学生自主能力的培养，帮助初中生构建系统的知识体系，提高他们的英语核心素养，养成良好的学习习惯，提高核心素养。此外加强英语自学能力的培养，也有助于满足学生对新知识的需求，促进教学模式和学习方式不断创新，更好地提高英语课堂教学效率和质量。
二、当前初中英语课堂教学方面存在的问题分析
目前初中英语课堂教学中主要存在的问题表现在以下几个方面：
1.教师自身的能力和素质需要提升。目前英语教师面临较大的教学压力，为了达到相应的教学要求，往往将主要精力放在提高学生的英语学习成绩方面，对于学生自主学习能力培养方面关注度不够，方法不够科学，投入的精力较少，加上教师自身素质和能力与新课标要求还存在较大的差距，学校在基础设施配置等方面也没有达到相关的要求，不利于英语教学活动的有序开展。
2.学生对英语学习方面缺乏正确的认知，教学模式比较单一。一方面学生本身面临较大的学业压力，学好英语课程，往往更加关注阅读学习、写作以及听力训练等，习惯于教师机械式讲解，在题海中通过反复训练提高技能，对英语学习一知半解，停留在浅层次认识，另一方面教师的教学模式不够先进，创新性方法探究不多，虽然引入了多媒体技术等，但是过于注重形式，忽视了内涵和实质方面的研究，师生互动不足，不利于学生自主意识的培育。
三、加强初中英语教学中学生自主学习能力培养的具体措施
为了进一步提升初中生英语自学能力，激发他们主动求知精神，更好地在英语世界获得更多的感知和认知，提高英语知识的综合应用能力，建议从以下几个方面来进行探索：
1.加强学校和教师对学生英语自主学习能力培养的重视程度，引导教师树立良好的典范。学校要为教师和学生开展英语学习提供完善的基础设施，加强英语校园文化建设，开展相关的主题班会等活动，引导教师随时随地与学生一起学英语、用英语，为教师提供更多的学习交流平台，加强新课标的研究和互动研讨，从而提升英语教师的英语素养，为学生树立榜样，带动学生努力学习，不断实践。
2.突出学生的主体地位，设计多元化的教学模式。英语教师要以学生为中心，注重发挥好引导作用，突出学生的主体性，在开展理论基础知识授课的基础上，在预习、课堂教学中和课后复习等各个阶段为学生提供更多的自主学习平台。比如在课前可以围绕教学内容设置相关的问题，让学生带着问题去预习，通过思维导图等模式让学生对英语教材内容有一个大体的认识，教学课堂上可以设置相关的问题情境，让学生带着问题开展小组合作学习和讨论，联系生活进行阅读训练和写作延伸训练等，在课后教师还可以借助信息平台，为不同学习基础的学生布置不同的学习任务，让他们自主复习，系统梳理所学的内容，通过习题训练检验自己的英语学习情况，鼓励学生大胆发表自己的意见和看法，教师要运用诙谐幽默的方式与学生进行全程互动，给予他们更多的鼓励和肯定，引导他们培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
3.加强学生自主学习计划的制定，注重和生活的联系。教师可以在发挥好引导作用的前提下，围绕教学重点和大纲，让学生结合自己的实际制定具体的自学计划和学习目标，并将教学评价贯穿于整个教学活动中，随时掌握学生英語自学情况，实时地开展测评，从而更好地检验自主学习情况，促进师生互动。教师还要引导学生在生活中注重英语知识的应用，学会从生活中发现素材，开展相关的主题实践活动等，提高观察生活、热爱生活和运用英语的能力，全面促进学生英语核心素养的提升。
总之，在初中英语教学中，培养学生自主学习能力，对于提高学生英语学习兴趣，增强学习自信意义重大，在具体实施过程中需要教师因材施教，注重科学的方式方法的应用，才能达成目标。
参考文献：
[1]沈亚丽.浅议初中英语教学对学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2015（06）.
[2]梁冰.浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养技巧[J].中国校外教育，2016（09）.