【摘 要】
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数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。一个学生的数学水平往往取决于对某一数学概念的领悟程度。学生对数学概念的理解与掌握是否准确,将直接影响数学问题的解决。因此,上好概念课是非常重要的。小学生因为年龄、知识和生活的局限,其思维处在以具体形象思维为主的阶段,对于比较抽象难懂的数学概念是不容易掌握和理解的。依据本人多年的教学经验,在小学数学的概念教学中,用“手势比画”可以帮助小学生理解、记忆数学概念,促使学生对表象有更深刻的体验和感悟。恰当运用“手势比画”教学会使数学概念更加
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数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。一个学生的数学水平往往取决于对某一数学概念的领悟程度。学生对数学概念的理解与掌握是否准确,将直接影响数学问题的解决。因此,上好概念课是非常重要的。小学生因为年龄、知识和生活的局限,其思维处在以具体形象思维为主的阶段,对于比较抽象难懂的数学概念是不容易掌握和理解的。依据本人多年的教学经验,在小学数学的概念教学中,用“手势比画”可以帮助小学生理解、记忆数学概念,促使学生对表象有更深刻的体验和感悟。恰当运用“手势比画”教学会使数学概念更加
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摘要：随着时代的发展，道德与法治课程成为小学中的必修课程之一。小学的道德与法治课是由思想品德课转化而来的，故此教师采用的也是最传统的灌输式教学手段，很难激发学生探究和学习的热情，课程教学也就无法达到其应有的效果。为了让学生在课堂中完善自身的品德，学习到更多的社会道德知识，教师就需要从学生的生活中提取材料，开展生活化教学设计。本文从观察体验、创设情境、躬身践行三个方面出发，对生活化教学的有效途径展开
摘要：阅读能力是一个人最重要的素质之一，也是开启儿童美好生活的钥匙。如何让阅读造就孩子的精彩人生，我认为可以从以下几点努力：开启童心，阅读“悦”美;多措并举，阅读“悦”广;提升素养，阅读“悦”乐。 关键词： 小学语文 阅读 快乐 素养 小学时期，学生核心素养的发展至关重要，我们要致力培养学生形成良好的阅读习惯，让有益的阅读成为学生人生中最美好的一种记忆，打开儿童终身学习殿堂之门。《义务教育语
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