近几年来，我校的教育教学效果显著。这些成绩的取得，与学校的愉快教学法的推行分不开。现就我校的一些做法谈一下体会。
　　一、具备良好的教学心态
　　学生对教师的表情是很敏感的，教师的言行举止时刻影响着周围的每一个学生。所以我们必须要有一个健康的、积极而乐观的心态，并学会调整自己的心态，“独善其身”。我们学校的朱太桂老师，教书的经历虽然不长，一直担任初三的物理教学工作，不管学生的基础如何，我们很少看到他抱怨学生，为学生发牢骚，始终能以平和的心态教学。他所任教的学科成绩也是有目共睹的。还有老教师陈时辉，每年他都接任学习基础较差、纪律松垮的班级，但我们很少听到他的怨言，他默默地工作，以平常的心态去对待每一个学生，深受学生的爱戴。
　　他们用自己愉快的心情去影响着学生的学习心情，使学生学习更轻松。
　　新课标要求我们要充分用好新教材，以教材为蓝本，努力开发教材资源，备好课，并用心上好每一堂课。罗天宝老师的一句开场白让我很上心：好心情上好课，上好课当然要有好心情。一年来，我校教师都深有体会，当我们的心情处于上课的良好状态时，你就会很专心，课就会备得好。当我们满怀喜悦地走进课堂，学生也会受到感染，学生津津乐道，教师精神饱满，兴趣盎然。当然，要使每天的教学永远常新，教师自己必须不断充实。练辉元主任在谈到这个问题时，曾给我们开玩笑说:一个人自己都没有火花，怎能燃起别人的火焰？所以教师除了紧张有序的工作外，也该有机会去散散步，看看书。这都是教师保持饱满的精神生活不可缺少的条件。
　　“心情舒畅”教学便顺心，“胸怀博爱”教学就有创造，“勇于进取”教学才有长进。如此，教学才不会日久生厌，日渐褪色。
　　二、让学生自觉培养学习的兴趣和求知欲，在快乐中学习
　　兴趣是爱好的老师。学习尖子生对各学科都还均衡，但有些学生则在初一甚至初二学习期间就有偏科现象，其主要原因是对某一学科的学习不感兴趣，因此任课老师对这部分学生的扶持首先就是让该生对本学科感兴趣。
　　任课教师可以用丰富多彩的生活事例和变化多样的教学手法来培养学生兴趣。比如，物理学科中，利用矿泉水瓶就可以从中获得很多知识：力可以改变物体的形状、压强与受力面积的关系、浮力产生原因等等。还有在惯性的教学中，让学生知道走路摔跤，司机要系安全带，拍灰尘等都可以用惯性知识来解释。这样长期的让学生从生活事例中去获取知识，学生就会对学习更感兴趣。
　　其次是让学生掌握正确的学习方法。比如，在英语学习中，让学生学会如何记单词，如何用语法来解题等；数学学习中，让学生学会如何审题，如何用定理来做证明题等等。这样不断地让学生掌握正确的学习方法，并获得成功，感受成功的快乐。◆(作者单位：江西省万安县宝山中学)
　　□责任编辑：曾维平