【摘 要】
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随着“双减”政策的落地，家庭、学校和社会都越来越尊重教育的科学性和规律性，也让学生逐步回归学校教育。在这种新教育时代的背景下，学校教学管理也发生了许多新变化，学生的学习生活也随之产生许多新问题，需要学校和教育管理者主动适应这种新情况，新环境。国家有关教育管理部门多次提及和下发关于加强学生心理健康教育的通知和意见，而心理赋能有助于提升学生心理健康教育水平，促进学生在正常的教育生态环境中快乐学习、健康
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随着“双减”政策的落地，家庭、学校和社会都越来越尊重教育的科学性和规律性，也让学生逐步回归学校教育。在这种新教育时代的背景下，学校教学管理也发生了许多新变化，学生的学习生活也随之产生许多新问题，需要学校和教育管理者主动适应这种新情况，新环境。国家有关教育管理部门多次提及和下发关于加强学生心理健康教育的通知和意见，而心理赋能有助于提升学生心理健康教育水平，促进学生在正常的教育生态环境中快乐学习、健康成长。用立德树人理念重视学生身心健康，开拓德育新思维，为学生进行心理赋能，能更好助力“双减”政策落地促进学生健康成长、学校发展。
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