【摘 要】
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“双减”政策的颁布实施，进一步深化了我国教育改革。作业是教育教学的重要环节之一，是实现教学改革的着力点，是检验“教师的教”与“学生的学”有效性的重要衡量标准。心理教师需准确把握心理健康教育课程的作业特征，明确心理作业的价值意义和功能，强化心理作业理念的更新。在实践方面，应聚焦学生核心素养的提升，加强心理作业设计的研究，注重心理作业的管理和评价，助力心理活动课提质增效。
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“双减”政策的颁布实施，进一步深化了我国教育改革。作业是教育教学的重要环节之一，是实现教学改革的着力点，是检验“教师的教”与“学生的学”有效性的重要衡量标准。心理教师需准确把握心理健康教育课程的作业特征，明确心理作业的价值意义和功能，强化心理作业理念的更新。在实践方面，应聚焦学生核心素养的提升，加强心理作业设计的研究，注重心理作业的管理和评价，助力心理活动课提质增效。
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