【摘 要】
：
随着教育的发展，“研究型教师”“园本化课程”分别对幼儿教师和幼儿园提出了更高标准的教改要求。但其实二者是可以合二为一来看待的，一所幼儿园有了一两位或者一小批善于钻研
论文部分内容阅读
随着教育的发展，“研究型教师”“园本化课程”分别对幼儿教师和幼儿园提出了更高标准的教改要求。但其实二者是可以合二为一来看待的，一所幼儿园有了一两位或者一小批善于钻研的教师，从而以点带面，使幼儿园的园本化课程办得更好。出于多种多样的教学目的，各地、各类、各级别的幼儿园都在朝着这一目标努力奋斗，其中教师们无疑就成了冲锋陷阵的“先遣部队”，然而一通“热火朝天”之后静下心来细细反思回味，才发现最重要的实践层面操作竟是“苍白无力”。
其他文献
高中学生处在一个敏感的年龄段，再加上当代高中学生所处的特殊家庭环境，造就了孩子们的多样性格，提升了教师对学生教育评价的艺术性。作为教育工作者，我们在对学生的评价中必须探
2013年9月,开学如期而至,就像以往的每个新学期一样那么自然平常,然而我带的初三128班却因为一个孩子的到来而发生了些微妙的变化。这个叫何X的15岁的小男孩,几乎是所有老师
窗外,天色阴暗,到处灰蒙蒙一片,我正兴致勃勃地准备开讲,不知哪个小鬼爆出了一条大新闻：“马上下雷阵雨啦!”
一、Web3.0技术简介 Web3.0技术是诞生于21世紀的第三代互联网系统，它是互联网技术发展的必然趋势，是对Web1.0和Web2.0技术进一步发展和延伸。它是基于学习者行为方式和学习习惯，集交互式界面、个性化设置、友好体验于一体的服务平台。 Web3.0技术被定义为智能过滤器和多元化需求满足平台，学习者再不受时间、地点等环境因素影响，也无需关心底层的终端类型，从而实现融合网络的普适化。在
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”因此，要培养学生的阅读能力，就需要教师有效地开展阅读教学方法的指导。通过多年的小学语文教学实践，我认为应从以下三方面进行阅读教学指导，我将其总结为阅读教学“三部曲”。 一、课前的有效预习 预习是阅读
随着新课改不断深入发展，“教育要面向所有学生”成为每个教师的座右铭。加之社会对人才的需求不断转型，因此会计教学模式也必须随之变化，让学生打下坚实的基础。但是从会计教学
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”那么，在实际教学中，我们要如何拓宽语文学习和运用的领域，
生活是儿童赖以生长发展的土壤，是品德培养最直接的抓手。因此，品德教学要贴近儿童的现实生活，立足“小”“近”“真”，构建实效课堂，让扎实、真实、朴实的“三实”课堂成为儿童良
在日常的教学中教师应将环保理念渗透到学生思想中，而化学教学对培养学生的环保理念有重要作用。文章分析了在理论教学、实验教学、多媒体教学以及生活实践中融入绿色化学理念
作为整个高中数学教学体系的知识汇集点,数列知识与函数、等式、方程等重要知识之间都有着十分密切的联系。从本质上来说,数列是一种非常典型的离散型函数,在整个数学知识体