摘  要：阅读教学是小学英语教学中的重要组成部分，对于学生英语综合能力的发展具有重要的影响作用，尤其对于小学生来说，正是奠定基础的阶段，所以培养小学生的英语阅读能力就显得更有必要。但英语阅读能力的培养并不能单纯的依靠阅读，需要教师从多个层面进行分析和探索。而本文便是从培养学生阅读兴趣、加强学生阅读指导、阅读与写作相结合、运用合理的教学评价、开展课外阅读活动等五个层面分别展开，针对如何提高小学生的英语阅读能力进行了初步的探析。
　　关键词：小学生;英语阅读能力;策略
　　【中图分类号】G 623.3     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）16-0178-01

1.培养学生对阅读的兴趣
　　从心理学的角度去看，兴趣是促使学生积极参与学习的内驱力，只有调动学生对英语阅读的兴趣，才能促使学生积极参与到英语的阅读之中，也才能为学生英语阅读能力的提升奠定坚实的基础。确实，就目前小学生英语学习的现状来看，多数学生对于英语阅读的兴趣低下，这是造成学生英语阅读能力不理想的一个重要原因，因此培养学生对阅读的兴趣迫在眉睫。兴趣是一把钥匙，教师要充分利用这把钥匙，打开小学生英语阅读世界的大门，从而带领学生进入到英语阅读的一方新天地。

2.加强对学生阅读的指导
　　要提升小学生的英语阅读能力，除了让学生喜欢读之外，还要让学生会读，所以教师要加强对学生阅读方面的指导，让学生掌握一些阅读的技巧和方法。比如，针对一些文章，需要学生快速的了解文章大意，捕捉文章中一些重要的信息，这时就需要学生掌握略读的技巧，能够快速的对文章进行浏览。而笔者认为略读基本可以围绕5个W和一个H展开，5个W就是Who，What，Where，Why，When，1个H就是How，如果学生能够将这些弄懂，其它的一些细节基本可以略过。此外，在学生阅读的过程中不可避免的会遇到生词，如果一遇到生词就去查字典，会大大降低阅读的速度，而且学生也不能一直依赖字典，这样并不利于其阅读能力的提升。因此，教师要引导学生去联系上下文对单词进行猜测，毕竟文章的上下文是相通的，只要学生抓住一些线索，必然能够猜测出生词的意思。当然，阅读的技巧和方法非常多，比如，如何剖析长难句，如何把握文章的脉络等，这些都需要教师一点一滴的传授给学生，而当学生能够真正掌握这些方法的时候，英语的阅读也便会容易许多。

3.将阅读与写作结合起来
　　阅读与写作有着十分紧密的联系，如果说阅读是输入，那写作就是输出，这是一个完整的过程，也是一个相互促进的过程。确实，要想写出更好的东西，就必然要有阅读，要不断的积累，才能在写作的时候有话可说。同样，要想使阅读更具效率，更为深入的理解所阅读的文章以及书籍，就必须通过写作去尝试、去应用，才能够在不断书写的过程中将所读的东西融会贯通。因此，要提高小学生英语的阅读能力，教师就不能一味的将视角停留在阅读本身上，还需要引导学生将阅读与写作结合起来。当然，写作的方式多种多样，不一定要像写作文一样去长篇大论的书写，这样难免会增加学生的负担，最终适得其反。学生可以去续写，也可以去仿写，甚至可以去摘抄阅读过程中认为不错的句子，这些都能够起到一定的作用，都可以促进学生阅读能力的提高。

4.运用合理的评价方式
　　教学评价是教学中的重要环节，旨在全面了解学生的学习历程以及改进教师的教学，但传统的教学评价往往以学生的成绩为中心，完全忽视了评价本身的作用，这显然是不科学的，也不利于学生英语阅读能力的提升。因此，对传统的评价方式进行改革，以更加科学和合理的评价方式去促进学生英语阅读能力的提升，无疑也是一条有效的途径。至于如何改进，一个思考的方向就是加强对学生整个学习过程中的关注，尤其对于一些本身阅读能力较低的学生，教师更要留意其学习过程中的闪光点，及时给予肯定和鼓励，从而帮助他们重新树立英语学习的信心。除此之外，教师还可以引导学生作为主体参与到教学的评价中来，让学生针对彼此在英语阅读中的表现进行评价，这样不仅能够使评价更加的民主和全面，也可以使学生在评价他人的同时做到自我的反思，所以对于学生阅读能力的提升也具有积极的促进作用。

5.适当开展课外阅读活动
　　要提高学生的英语阅读能力，仅仅依靠课上的时间以及课内的教材远远不够，所以教师要适当的开展一些课外的英语阅读活动，拓展学生的阅读视野，从而在课内外的双重作用下促进学生英语阅读能力的提升。比如，教师可以定期开展一些阅读沙龙活动，在公园也好，在学校的一角也好，和学生们共同阅读并赏析一本英文名著。当然，在阅读之余，教师还可以开展一些讲故事、演话剧等活动，讓学生们在读的同时，也能够说出来，这样同样有助于学生阅读能力的提高。此外，教师还可以利用小学生好胜心强等特点，开展一些具有竞争性质的活动，比如，演讲比赛、手抄报比赛、朗读比赛等，这些活动在促进学生阅读能力提升的同时，还能够调动学生学习的积极性，何乐而不为呢。
　　总之，阅读是小学英语教学中的重要一环，教师们要大胆放手，勇敢尝试，不断对教学进行优化，让学生爱读、会读、多读，从而形成良好的阅读习惯，最终实现阅读能力的有效提高。

参考文献
　　[1]黄爱玲.小学生英语阅读能力培养策略之研究[J].课程教育研究，2018（33）
　　[2]薛科喜.浅谈小学生英语阅读能力的培养[J].课程教育研究，2018（11）