一、从培养兴趣入手
　　培养学生对写字感兴趣是写好字的前提。在教学中，我采取了以下几种行之有效的方法鼓励学生。
　　(一)表扬中激发兴趣
　　1.口头表扬。在写字教学中常用的表扬方法就是口头表扬，教师可随机、随时灵活运用。所以在每一节写字教学课前，我都会当着全班学生的面对前一次的写字作业进行一次肯定性的评价，主要就是表扬那些写得好、进步大的同学，并且表扬面达到三分之一以上，不断激发同学们的写字兴趣，很多同学都表现出了受表扬的期待，写字的态度进一步得到端正，学生写好字的愿望也越来越强烈。
　　2.批阅表扬。小学生都希望得到老师的赏识，在初学写字的低年级学生，更需要得到老师的表扬与赞美。因此，我在批阅写字作业时，采取的是一种无声的批阅表扬。即在学生作业本上，对写得特别好的，用红花圈起来，有时还以画笑脸、翘起拇指的顶呱呱来代表最好的意思鼓励学生，极大调动了学生写字的积极性。同时对学生写字作业中个别字写得不足的地方进行圈写标准，让他们加以完善和改正，但指出的缺点不宜过多，否则容易让学生产生自卑感，从而失去写字的兴趣。
　　(二)成功中体验快乐
　　1.“举办班级书法展。在开展写字教学中，尽量给学生提供展示的机会和舞台，让学生充分展示自己的作品。如让写得好的同学来黑板上的田字格中现场表演，也可以让不同组别的同学上台进行写字小组赛，让其他组的同学进行评议。还可以在班上设立写字展示区，对写得好的同学及时贴上展览，给同学们做出榜样。这不仅增强了同学们的信心，也更好地激发了全班同学的写字兴趣。
　　2．举行各种形式的书写比赛。儿童好胜心特强，成功的喜悦能给他们注入无穷的力量。我设置了多种形式的书写比赛、如定内容书写比赛、定时间书写比赛、课堂书写比赛，、开放式书写比赛、我与爸爸妈妈书写比赛，我与老师同进步书写比赛等等，为每一项比赛颁发奖状与奖品，使同学们在成功中体验到写字的快乐。
　　二、从规范要求起步
　　写字要有正确的坐姿与握笔方式，这对今后写好字至关重要。因此，低年级学生掌握正确的写字姿势与握笔方法，不仅关系到孩子能否把字写好，还关系到其身体健康和正常发育，甚至关系到学生一生正确习惯的养成。我在开展写字教学时，让学生明确写字的规范要求，示范坐姿、正确握笔，教如何起笔、行笔、收笔。学生书写时，老师做到腿勤、手勤、嘴勤，即多走动巡视，多动手纠正不正确的写字姿势，多说写字规范要求与通病。在写字过程中做到循序渐进，由易到难。我通常先教学写基本笔画和独体字，再到合体字，重点讲清所写字的重点、难点、间架结构以及每一笔在田字格中所占的比例。
　　对于低年级的写字教学，能开好头，起好步，培养写字兴趣，掌握规范要领，写一笔好字的目标就完成了一大半。要让学生写出一笔好字，不是一朝一夕的事。只要我们从培养兴趣入手，让学生在成功中体会到写字的快乐，在“妙笔生花”的写字课中树立起信心，建立起兴趣，就能有效提高学生的写字能力，进而提高学生的语文素养。
　　(作者单位：江西省丰城市实验小学)
　　责任编辑：黄婉琼