高职高专护生护理学导论学习状况的质性研究

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深入了解高职高专护生护理学导论学习状况,为提高教学效果提供依据.
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学生的作文水平是小学语文综合教学质量的重要体现方式,在一定程度上决定着学生的语文核心素养,在小学语文整体教学中有着至关重要的作用,但是在目前小学语文教学中,学生的语文作文能力普遍偏弱,作文内容缺乏具体事件,整个文章显得比较空洞缺乏思想,阻碍学生的学习与发展,教师需要通过加强作文教学与生活实际的联系,提高学生的写作水平,本文主要对小学语文作文教学的有效优化措施进行相关阐述。
技能大赛促进酒店专业教学改革给酒店专业的人才培养模式提出新的建议,我们应该把技能大赛的方法应用到专业课教学中、改变教学方法,通过统一竞赛规则、多样化的技能竞赛方式开展项目教学活动。
我们要让学生对课堂感觉比较轻松又有收获,就要关注课堂导入,要有趣味性和新颖性。教师一定要善于不断学习,提高自己的课堂整体教学语言的艺术性,学会用幽默的教学语言进行比喻,在最短的时间内迅速启发、激活全体学生的逻辑思维,激发学生主动学习的热情,从而把与课堂相关的教学知识点完全熟记牢固,大大提高课堂教学效率。学生的适度练习和教师的精讲点播必须相得益彰,才能培养学生的核心素养。
在新课程改革的教育背景下,对于小学教育提出了新的要求,要求学生不仅要在小学教育阶段能够掌握一些最为基础的文化理论知识,而且要求学生能够在日常生活当中养成良好的礼仪文明习惯,以此促进学生的全面提升,为学生以后成为符合社会标准的复合型人才,奠定扎实的基础。但是根据目前的教学情况来看,许多学生的礼仪意识较为薄弱,同时也不能够认识到学习礼仪的真正意义是什么,这就对于礼仪教学产生了巨大的阻碍。所以教师应当采用情境化教学来为学生开展礼仪养成教育,本文将探讨小学文明礼仪情境化养成教育的内涵以及易小学文明礼仪情境化养成教
目的 调查中职护生人文关怀能力现状,分析其影响因素.方法 利用问卷星对我校一至三年级护生的人文关怀能力进行调查,对部分护生和教师进行访谈,采用SPSS分析软件进行数据分析.结果 与父母及亲友关系是否融洽、是否担任学生干部、是否喜欢护理专业、性格、课外阅读时间等因素对中职护生的人文关怀能力有显著影响(P<0.05).结论 中职护生人文关怀能力相对较低,主要与学校课程设置、教师重视程度及护生自身因素有关.中职学校可从相关因素入手,提高护生的人文关怀能力.
探索医院实习护生的自主学习能力,了解实习护生自主学习能力的影响因素,为改进教学方法、促进实习护生自主学习能力的提升提供依据.
小学生正处于智力发展的早期阶段,对事物的认识和情绪的控制等方面都相对较薄弱,在观察事物时,更倾向于辨识度高和较为新鲜的事物,对普通事物都没有特别的兴趣,另外,很少有人主动去观察事物,而且注意力集中时间较短,性格还有点粗鲁,这些都导致了他们的观察能力很弱,最终无法培养起他们的观察能力。因此,在小学语文教学中,教师要引导小学生有意识地、系统地、主动地观察问题,使用不同的观察方法,创设出合适的情境,调动学生的学习积极性,以更好地提升小学生的素养和品质。
目的 探讨混合式教学模式在以临床研究课题为导向的护理研究课程中的应用价值.方法 采用整群抽样的方式,以91名护理学专业专升本学生为研究对象,分为两组,即传统教学组(52名)和混合式教学组(39名).比较两组出勤情况和考试成绩,评价混合式教学模式在护理研究课程中的应用效果.结果 混合式教学组摘要成绩显著高于传统教学组,但传统教学组出勤成绩和期末成绩均显著高于混合式教学组,差异有统计学意义(P0.05).结论 混合式教学模式能重复教学,但传统教学模式更有利于学生掌握和理解知识点.
目的 探讨微格教学联合思维导图对提高放射科护理实习生技能水平及自主学习能力的作用.方法 采用随机数字表法将我院放射科护理实习生72人分为观察组和对照组,各36人.对照组应用传统教学方法进行教学,观察组应用微格教学联合思维导图教学法,教学结束后比较两组的考试成绩、技能水平及自主学习能力.结果 观察组基础护理理论考试、临床护理技能考试优良率显著高于对照组,自主学习能力评定量表总分及学习行为、学习策略、学习意识、沟通能力、自我评价5个方面得分显著高于对照组,教学方法满意度也显著高于对照组(P<0.05).结论
小学阶段是学生接受义务教育的开始阶段,小学也是学生发展和学习的重要阶段,小学语文是非常重要的一门课,学好语文,对于提高学生的说、读、写等能力具有很大帮助。在语文教学过程中,作文教学是比较难的一个模块,对于学生的词汇量有较高的要求,除此之外,还需要学生具备较强的表达能力,该内容给小学生带来了一定的困难,目前的教育形势不容乐观。要想提高小学作文教学的效率和质量,就需要提高小学生的阅读理解能力。但是,从小学生写作水平来看,课内阅读远远达不到满足学生阅读量的要求。可见,课外阅读的增加对小学生写作来说是非常重要的,