早自习时,学生们安静地坐在座位上听我总结班里的情况,突然,我拿出早已准备好的镜子照了起来。孩子们愣愣地看着我,半天没有反应。等他们回过神来,我问大家刚才看见老师的举止有什么感觉?学生们相互看了看,没好意思说什么。
　　我微笑着替他们说出了心中的感受:惊讶、反感、别扭、不舒服、不合时宜,等等。接着,我请大家谈谈对在教室里偷偷照镜子这种行为的看法。学生们七嘴八舌地表示批评,班里那几个爱照镜子的女孩害羞地低下了头。
　　见此情景,我说:“追求美是进入青春发育期后一种正常的表现,无可厚非。但到底什么是美?老师认为,真正的美是有内涵的美,它更多的是一种内在的气质。因此,真正的美是文明的举止、高雅的言谈、有见地的思想外化而成的一种外在的行为。对于中学生而言,对学习的投入,对知识的执着和渴望,就是对美的追求。希望大家在对知识的追求中完成人格的升华。”
　　 讲完这一席话,我接下来又开始上课,从此没再提此事,但令人欣慰的是,那几个爱美的女生再也没有在班里梳頭照镜子。
　　 “照镜子”、“爱打扮”是青春期孩子正常的表现。作为班主任要了解孩子青春期发育的生理心理发展规律,抓住教育契机,对学生进行心理疏导,提高学生的审美能力,使他们懂得内在美和外表美的关系。■
　　□编辑 王雪莉 朱桂英 江泓