【摘 要】
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最近，在幼教行业掀起了一股对《3--6岁儿童学习与发展指南》进行了细致解读与分析的热潮。《指南》，像一池清泉，清澈明净，我们可以对照自身的教育行为；《指南》又像一盏明灯，引领方
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最近，在幼教行业掀起了一股对《3--6岁儿童学习与发展指南》进行了细致解读与分析的热潮。《指南》，像一池清泉，清澈明净，我们可以对照自身的教育行为；《指南》又像一盏明灯，引领方向，为我们指引了美的路径。指南的每个领域都分为内容、目标和建议三个方面：一是内容方面：该领域重点追求的是什么？其主要价值取向如何？二是发展目标：孩子们能做什么？应该知道什么？教师该做什么？怎么做？领域教育内容如何自然负载其中？三．是教育建议：该领域主要学习特点是什么？帮助促进孩子发展的途径和方法有哪些？应当注意的有普遍性的问题有哪些
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在快速变化的市场环境下,企业只有通过动态重构才能生存.案例推理技术作为基于知识的问题求解和学习方法,具有援引过去案例,重构新问题解决方案的能力.本文探讨了应用案例推
童话，就是在现实的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给儿童听得一种富于幻想的故事。在语文入选教材的童话故事中，细观各篇，随着学生年龄增长、能力提高，在文本的呈现上除了主题的共性特点，也从纵向上呈现出年级的细微差别。三年级教材中的童话故事内容依旧浅显易懂，但在文字表达上更彰显语言的魅力，致力于人物语言、动作、神情、心理等描写，是学生迁移写作的很好的范本。下面我结合《三袋麦子》的一课的教学谈谈童话类教学
经典诵读，不仅是增强民族凝聚力，实施素质教育的需要，也是学生未来发展的奠基工程。为了有效开展诵读活动，有必要在学习方式上进行大胆尝试和探索，变机械枯燥的死记硬背为灵活多样的触类旁通。 一、动笔动口，鼓励学生抄韵文 指导学生学习《晨读对韵》的过程，也让我对《晨读对韵》的编者丁慈矿以及韵文有了新的认识。韵文古已有之，它充分体现汉字表义的特点，浩如烟海的古典诗词大都包含韵文，作者精妙的构思与流畅的韵
作为老师，在小学语文的识字教学中，加强对学生审美意识的培养是非常有必要的。审美，作为一种高层次的情感意识，在对汉字的学习过程中，这种美的意识渗透到文章里、文字中，甚至汉字的书写规律都体现着汉字的神奇与美妙。在教学过程中，老师要采取相关措施，激发学生对汉字的学习兴趣，并引导学生对汉字进行欣赏与感悟，培养他们的审美情趣。 一、小学识字审美教学现状 1、忽略对字义的理解。当前，在我国小学语文的识字教
在小学低年级这一阶段，小学生学习往往表现出的最大特点是根据自己的兴趣学习。因此，在这一阶段的学习，我们必须深刻认识到这一点，并具体根据小学生的实际情况因材施教，着重培养小学生的兴趣。尤其是对数学这门课程，要想调动和培养小学生的兴趣，就必须运用趣味性教学，用趣味来带动兴趣，以兴趣来吸引学习。 1、在数学课堂中开展游戏教学。数学是一门动手能力强、逻辑性强、理论性强的学科，运用传统的教学方式往往只是照
礼仪是个人文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种修养道德、健全人格的教育。人民教育家陶行知认为：人格教育，端赖六岁以前的培养，凡人生之态度、习惯、倾向、皆可在幼稚时代立一适当基础。由此可见，在幼儿阶段积极开展道德礼仪教育，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。 一、幼儿道德礼仪养成教育现状 随着时代的进步、社会的发展，现在的孩子在灵活思
盐城市登瀛小学位于市区的大西北，是市区唯一的一所农民工定点学校。其学生组成份在以进城务工的农民工孩子为80%左右，只有少部分学生按施教区划分定点在这里就读的出身于经商……等等家庭，在整个城区的生源中，当属于三流的。由于学校生涯的因素，学校教学质量在区组织的考核评价中基本没有处于中上等。这在一定程度上影响了教师的工作积极性，不仅制约了学校的发展，对于学校的教育教学改革也带来了一些负面的因素。 前两
环境是幼儿活动中不可分割的一部分，它在幼儿的生活、教育中起着重要的作用。 《幼儿园工作规程》中也明确指出：“创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”环境不仅影响幼儿的发展，更重要的是使幼儿能够主动参与幼儿园的环境创设，让幼儿与产生环境互动效应，从而在互动中获得发展，真正成为环境的主人。下面我想结合本班的环境创设的做法，谈谈如何让幼儿成为环境的主人。 一、创设适合幼儿年龄特
所谓“认知策略”即为用来处理自己内部的注意、记忆和思维加工过程的一种特殊能力。学习策略是学生学会如何学习、如何记忆、如何导致更多学习发生的一种策略。 认知策略和学习策略的研究，在教学实践中有十分重要的意义。学生在学习和解决问题过程中，使用的策略不同，学习效果明显不同。 实践证明，我们不仅要使学生获取知识，形成技能，还应在认知策略和学习策略方面给学生以明确的指导,进行训练,使之改进自己的学习，获