《三袋麦子》相关论文
【教材简析】 《三袋麦子》是苏教版小学语文第五册教材第三单元中的一篇课文，讲的是快过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了......
童话是孩子们喜闻乐见的一种课文体裁。但在平时的教学中,很多教师感觉这样的课文太简单,学生一读就懂,没什么＂教头＂。因此,学生对于......
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加......
《三袋麦子》是篇童话故事，它通过小猪、小牛、小猴用不同的方式对待土地爷爷送给自己的一袋麦子，让学生懂得要学会用更科学的方法来......
童话，就是在现实的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给儿童听得一种富于幻想的故事。在语文入选教材的童话故事中，细观各篇，随着学生年龄......
在教学《三袋麦子》的过程中，为了让学生受到教育并学会做人的道理，我让学生围绕问题“小猪、小牛、小猴他们怎么做的，结果怎样？你最赞......
《三袋麦子》是一篇童话故事，讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方......
一、人文性：明确的时代价值取向苏教版三年级上册第9课《三袋麦子》是一篇童话，讲述了土地爷爷送小猪、小牛、小猴各送一袋麦子，小猪......
在学校，课堂不仅是教师传授知识的场所，而且是学生生命成长的地方。教师不仅关注知识、结论的有效传递，更应该关注学生真实生活和健康......
新版《语文课程标准》突出强调了多元解读的重要性,与此同时,还提出应着重培养学生的道德情操,关注健康的审美情趣,促进健康人格的......
演读见悟是一种深读课文、品味语言、体悟情感并将其“外显”的表演过程，是一种特殊的阅读理解“手段”和实践性很强的语文综合活动......
课堂教学是流动的,问题的答案是不固定的,这是现代小学语文课堂教学的一大特点.大凡有过学习经验的人都会懂得,沿着传统的思路想问......
童话是儿童文学的一种体裁，是通过丰富的想象、幻想和夸张等手法来编写的适合于儿童阅读和欣赏水平的文章。小学语文教材里就有编入......
<正>"对话式"语文教学十分重视主体间的互动关系,重新寻回失落已久的生生对话权。它鼓励学生畅所欲言,各抒己见,彼此对话、相互交......
每一位做语文教师的都希望自己能顺顺利利地上完课。以往的我便是如此，尤其是到了要上公开课的时候，更是如临大敌，课前与学生反复统一......
曾听过两位教师分别教《三袋麦子》的同一内容，他们采用不同的教学方法，体现了教学理念和思想的差异，让人感悟和反思不少。......
<正>【教学过程】第一课时一、揭示课题,谈话导入1.老师给同学们带来了一份礼物——一个童话故事,想听吗?现在,就请你竖着耳朵听:......
<正>【教学内容】苏教版三年级上册第三单元第9课。【教材简析】这是一篇童话故事,讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送一袋麦子......
<正>语文味是语文教学的灵魂,也是濡染学生语感和美感,丰富学生精神世界的"暗物质"。那么,作为教材中的童话故事,教师除了带领学生......
<正>《三袋麦子》这篇童话,讲的是快要过年了,土地爷爷给小猪、小牛、小猴各送了一份节日礼物———一口袋麦子。小猪把麦子磨成面......
<正>一、课题入手,直奔主题1.出示麦子图片,板书"麦子",指导"麦"字形。("麦"字是上下结构,不能将上面的一竖与下面的撇连起来)2.你......
<正> 《三袋麦子》是苏教版小学语文第五册中的一篇讲读课文。这篇童话故事通过小猪、小牛、小猴三个小动物对待麦子的不同态度,告......
【正】【教学内容】苏教版三年级上册第三组第9课《三袋麦子》。【教学目标】1.能分角色朗读课文,讲讲这个故事。2.学会本课9个生......
