【摘 要】
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【正】 教学过程的理论是整个教学论的理论基础,其正确与否,不仅关系到对教学过程的认识和揭示是否正确,而且关系到教学原则的确立,教学方法的运用,以及教学形式的安排是否科
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【正】 教学过程的理论是整个教学论的理论基础,其正确与否,不仅关系到对教学过程的认识和揭示是否正确,而且关系到教学原则的确立,教学方法的运用,以及教学形式的安排是否科学.但我国教育学教学论中关于对教学过程的理论探讨,长期停止在固有的水平上,比较陈旧,不够科学,不太全面,也不大符合教学的客观实际.近几年,很多同志进行了新的探讨,提出了许多新的见解,并就一些问题展开了争论,这是非常有益的.但是,无论从原有的理论观点来看,还是从新的见解和争论来看,关于教学过程理论的很多问题仍待研究和探讨.以下就三个方面的问题.
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