论文部分内容阅读
拆拼轮廓地图 讲解漂移学说
【机 构】
：
天津塘沽环海职专
【出 处】
：
地理教学
【发表日期】
：
1999年2期
其他文献
物理学是一门自然科学的基础课程,然而,有不少高一学生总感到高中物理难学,由此产生畏惧心理和学习障碍,最终放弃物理学习,这对全面提高学生素质产生了不利的影响.笔者根据多年教学实践经验,对高一学生物理学习障碍及其对策进行分析,希望与同行们共同交流探讨. 一、高一学生物理学习的障碍 1.教材内容加重,学生畏难心理压力较大 我国现行的中学教材体系中,初中物理重在表浅的定性研究,所研究的现象具
近几年，我借助地理材料，通过设问引导学生从材料中去获取有效信息，增长新的知识。实践证明，这种题型可引导学生跳出死记硬背的狭小天地，利于培养学生能力。
思维的智力品质,是思维活动中智力特点的体现.在某种程度上,它是区别智力强、中、弱的一个重要标志.在数学教学中培养学生的智力品质,就是要使学生的智力活动具有一定水平的目的性、方向性、确定性和辨别性;使学生智力活动具有一定的速度、广度、深度和灵活程度;使学生的独立思考、合作交流能力迅速发展.思维的智力品质表现在多方面,但主要表现在这五个方面,即敏捷性、灵活性、逻辑性、创新性、深刻性.笔者根据多年来的教
现行的刑事立法忽略了财产刑的委托执行与民事委托执行的不同点,因此未能建立独立的财产刑委托执行制度。面对财产刑委托执行所面临的制度困境和实践困境,需要我们参照民事法
在地理教学及日常生活、工作中，常常要使用地图。在使用地图的过程中我们会发现，有时在两幅不同的地图上量算相同两地之间的距离，会得出不同的结果，这是为什么?我们还可以看到，人
随着教育改革的不断加强和深入,美术教学的地位和作用也逐步显现。美术教学除了使学生能够获得所应掌握的美术基础知识、基本技能和必备的审美能力外,它还能以自身的审美性、愉悦性调剂学校生活,使学生身心得到健康成长。 德育工作贯穿学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其他各育互相促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向,起着主导作用。
问题意识，是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心理上造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。问题意识不但能激发学生强烈的学习愿望，进而高度集中注意力，积极主动地投入学习，而且可以激发学生勇于探索、不断创造和追求真理的科学精神。因此，问题意识的形成和培养，对于促进学生学习方式的转变、培养学生的创新精神有着十分重要的意义。在积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新意识和实践能力，已成
各方政治力量围绕1946年重庆较场口事件展开的激烈较量,从舆论宣传、民众发动、集会示威、代表请愿,声势浩大,影响深远,反映了抗战胜利后到内战全面爆发的特定历史时期,各派