【摘 要】
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为探讨妇产科八年制教学方法,提高八年制学生的教学质量,探寻一种新的教学方法,以提升八年制学生的学习能力。本研究选取西安交通大学第二附属医院妇产科八年制2个班学生共41
【基金项目】
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西安交通大学第二附属医院教学改革研究基金资助项目
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为探讨妇产科八年制教学方法,提高八年制学生的教学质量,探寻一种新的教学方法,以提升八年制学生的学习能力。本研究选取西安交通大学第二附属医院妇产科八年制2个班学生共41人,分为教改组和对照组,教改组采用PBL教学法进行妇产科大课教学,对照组采用传统方法教学,对两组学生的考试成绩及教育环境测量问卷结果进行统计分析。研究结果表明,教改组考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学效果评价中,教改组的学习评价、学术评价、对教师评价、环境评价、社交评价以及教育环境综合评价均明显优于对照组(P<0.05)。本研究认为在妇产科理论教学中应用PBL教学法,八年制学生教学效果良好,值得推广。
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