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【摘 要】 新课改实施后，高中课程分必修课和选修课两部分。除了高考必须的课程作为必修课外，学生可以按照各自的兴趣自由选择选修课程，选修课的内容十分丰富。本文以英语选修课《美文欣赏》浅析学生对英语美感的认知过程。
【关键词】 哲理性及激励性 内涵美和节奏美 修辞美和情感美
我省新一轮课已经拉开了序幕，此课改的重点是大幅减少必修，全面加强了选修。把更多的课程的选择权交给了学生，把过多的课程开发选择权交给了老师，把更多的课程设置权交给了学校。这使得我校过去开设的“第二课堂”走到了前台。通过看原版电影、英语学习视听片、英语角、英语歌曲的欣赏、英语广播、英语演讲等英语美文欣赏课等选修课都成了学生的好去处。学生们由过去单一封闭的英语课堂中解脱出来，走向了喜闻乐见的“第二课堂”，让他们接触到了鲜活英语。本文就我个人承担的“英语美文欣赏课”来谈谈如何利用美文欣赏课堂来增强学生对英语美感的认知。
一、英语语言的哲理性及激励性体验
传统的英语教学为了节省时间而只学语言、忽视人文知识的传授，这并不是明智的教学态度，教学效果也往往适得其反，欲速而不达。久而久之，给学生造成一种错觉，即学英语就是为了学习考试的知识点，从而忽略了英语作为语言的美。为了纠正这一错觉，我从学生最感兴趣的也最熟悉的形式——人生箴言入手，以此让他们在名人名言体会到英语语言的优美性哲理性及激励性。
1. The greatest pleasure in life is the struggle for an ideal.—Socrates
人生最的快乐，莫过于为理想而奋斗。（苏格拉底）
2. A man without lofty ideas is like a bird without wings. —Bernard Shaw.
一个没有远大理想的人，就像一只没有翅膀的鸟。（萧伯纳）
3. The ideals which have lighted my way， and time after time have given me courage to face life cheerfully have been kindness， beauty and truth. —Einstein.
理想一直指引我前进的道路，并不断给我新的勇气以欣然面对人生，这些理想就是——真，善，美。（爱因斯坦）
4. Don’t part with your illusions. When they are gone you may still exist， but you have to live. —Mark Twain.
不要放弃梦想。没有了梦想，你还可以生存，但这种生存将是虽生犹死。（马克·吐温）
二、 英语语言的内涵美和节奏美体验
众所周知，任何语言本身就是情感表达的工具。语言与人的心理发展、文明程度相联系。英语作为一门被广泛使用的语言也不例外。我们通过提供给学生简练而幽默，轻松活泼的歌谣，诗歌，帮助学生感受英语语言的节奏美和情感美；通过欣赏让学生能够进一步接触英美文化，从而体味到英语语言的内涵美。如下面一首诗歌，
There is a garden in her face；
Where roses and whiter lilies blow；
A heavenly paradise is that place，
Where in all pleasant fruits do glow；
这首小诗朗朗上口，轻松活泼，节奏感极强，悠扬动听。在对诗歌语境和寓意的分析后我们知道了普通的词汇的在不同的语境反映了作者不同的用意，也表达了各种词汇的不同意义。从而能使我们体会到英语语言的丰富内涵，给人以想象的，回味的空间。
同时，在这首诗中，作者用“garden”来比喻俊秀姑娘的面容，暗示出她的美丽和圣洁。“花园”的意想使人想到《创世纪》中的伊甸园。此处用roses来形容红润的双颊，用 white lilies来形容白皙的肤色。读到此处，师生们不约而同想起中国一句古诗：“人面桃花相映红”，从而感受到语言的魅力。通过反复品味，趣味无穷。此外，我们还通过介绍相应的文化背景来让学生体会英语语言的内涵美。
再如《圣经》中一些典故的来历和普通词汇如颜色在英语文化中的应用。这样在轻松愉快的氛围中，使学生了解到广泛的文化背景知识，也具备了良好的理解能力和正确的思维方式
三、英语语言的修辞美和情感美体验
任何语言，假如只是简单的堆砌，则毫无美感可言。这就需要用到各种修辞手法。英语中的一些文章也很讲究修辞的妙用。马丁。路德。金的举世闻名的演说词“我有一个梦想”就是其中之一。请看金的演讲：
I have a dream that one day this nation will rise up， live up to the true meaning of its creed： “We hold these truths to be self-evident； that all men are created equal.”
I have a dream that one day on the red hills of Georgia the sons of former slaves and the sons of former slave-owners will be able to sit down together at the table of brotherhood.
I have a dream that one day even the state of Mississippi， a state sweltering with the heat of injustice， sweltering with the heat of oppression， will be transformed into an oasis of freedom and justice. I have a dream that my four children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character.
I have a dream today. I have a dream that one day down in Alabama with its governor having his lips dripping with the words of interposition and nullification， one day right down in Alabama little black boys and black girls will be able to join hands with little white boys and white girls as sisters and brothers.
I have a dream today. I have a dream that one day every valley shall be exalted， every hill and mountain shall be made low ...
金的演讲，振奋人心，给人留下了深刻的印象。文章通过大量使用修辞手段，来增强表达的气势。在这篇演讲词中演讲者使用很多单音节词，简洁，铿锵有力，给人以强烈的感染。文中几个排比句，几个言简意赅的对比词的运用更是起到画龙点睛的作用。排比句结构工整，节奏明显，朗读起来不但悦耳，而且特别有气势。尤其是最后一部分，作者连用六个“我梦想有一天”，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式，表达了对自由和平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想。他呼吁种族平等，人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来！他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能得到实现！这几段文字情感充沛，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力。让学生发出“原来英文也可以如此美”的赞叹。
通过实践，我发现英语美文欣赏课，能有效克服学生惧怕英语或认为英语枯燥乏味的思想，只要持之以恒就可以培养学生具有一定的英语语言欣赏能力。同时，给学生美的享受以及获得愉悦的情感体验。美感能够牵动学生的理智感，激起他们对英语知识的热爱。美能把学生带入想像世界中，使其思维丰富活跃起来。在英语美文欣赏课教学中，我们课前精心设计板块，搜集相关典型素材努力创设一种艺术情境和情感氛围，让学生置身其中，使学生为之动情，细心品味，得到美的体验受到感染，唤起学生对现实生活美的感受。
[1] 教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京：人民教育出版社， 2007.
[2] 何雪莲. 英汉语言中的“红色”文化[J]. 英语知识， 2010（5）.
[3] 吴书芳. 学习英语的最高境界——享受英语[J]. 英语知识， 2010（3）.
【关键词】 哲理性及激励性 内涵美和节奏美 修辞美和情感美
我省新一轮课已经拉开了序幕，此课改的重点是大幅减少必修，全面加强了选修。把更多的课程的选择权交给了学生，把过多的课程开发选择权交给了老师，把更多的课程设置权交给了学校。这使得我校过去开设的“第二课堂”走到了前台。通过看原版电影、英语学习视听片、英语角、英语歌曲的欣赏、英语广播、英语演讲等英语美文欣赏课等选修课都成了学生的好去处。学生们由过去单一封闭的英语课堂中解脱出来，走向了喜闻乐见的“第二课堂”，让他们接触到了鲜活英语。本文就我个人承担的“英语美文欣赏课”来谈谈如何利用美文欣赏课堂来增强学生对英语美感的认知。
一、英语语言的哲理性及激励性体验
传统的英语教学为了节省时间而只学语言、忽视人文知识的传授，这并不是明智的教学态度，教学效果也往往适得其反，欲速而不达。久而久之，给学生造成一种错觉，即学英语就是为了学习考试的知识点，从而忽略了英语作为语言的美。为了纠正这一错觉，我从学生最感兴趣的也最熟悉的形式——人生箴言入手，以此让他们在名人名言体会到英语语言的优美性哲理性及激励性。
1. The greatest pleasure in life is the struggle for an ideal.—Socrates
人生最的快乐，莫过于为理想而奋斗。（苏格拉底）
2. A man without lofty ideas is like a bird without wings. —Bernard Shaw.
一个没有远大理想的人，就像一只没有翅膀的鸟。（萧伯纳）
3. The ideals which have lighted my way， and time after time have given me courage to face life cheerfully have been kindness， beauty and truth. —Einstein.
理想一直指引我前进的道路，并不断给我新的勇气以欣然面对人生，这些理想就是——真，善，美。（爱因斯坦）
4. Don’t part with your illusions. When they are gone you may still exist， but you have to live. —Mark Twain.
不要放弃梦想。没有了梦想，你还可以生存，但这种生存将是虽生犹死。（马克·吐温）
二、 英语语言的内涵美和节奏美体验
众所周知，任何语言本身就是情感表达的工具。语言与人的心理发展、文明程度相联系。英语作为一门被广泛使用的语言也不例外。我们通过提供给学生简练而幽默，轻松活泼的歌谣，诗歌，帮助学生感受英语语言的节奏美和情感美；通过欣赏让学生能够进一步接触英美文化，从而体味到英语语言的内涵美。如下面一首诗歌，
There is a garden in her face；
Where roses and whiter lilies blow；
A heavenly paradise is that place，
Where in all pleasant fruits do glow；
这首小诗朗朗上口，轻松活泼，节奏感极强，悠扬动听。在对诗歌语境和寓意的分析后我们知道了普通的词汇的在不同的语境反映了作者不同的用意，也表达了各种词汇的不同意义。从而能使我们体会到英语语言的丰富内涵，给人以想象的，回味的空间。
同时，在这首诗中，作者用“garden”来比喻俊秀姑娘的面容，暗示出她的美丽和圣洁。“花园”的意想使人想到《创世纪》中的伊甸园。此处用roses来形容红润的双颊，用 white lilies来形容白皙的肤色。读到此处，师生们不约而同想起中国一句古诗：“人面桃花相映红”，从而感受到语言的魅力。通过反复品味，趣味无穷。此外，我们还通过介绍相应的文化背景来让学生体会英语语言的内涵美。
再如《圣经》中一些典故的来历和普通词汇如颜色在英语文化中的应用。这样在轻松愉快的氛围中，使学生了解到广泛的文化背景知识，也具备了良好的理解能力和正确的思维方式
三、英语语言的修辞美和情感美体验
任何语言，假如只是简单的堆砌，则毫无美感可言。这就需要用到各种修辞手法。英语中的一些文章也很讲究修辞的妙用。马丁。路德。金的举世闻名的演说词“我有一个梦想”就是其中之一。请看金的演讲：
I have a dream that one day this nation will rise up， live up to the true meaning of its creed： “We hold these truths to be self-evident； that all men are created equal.”
I have a dream that one day on the red hills of Georgia the sons of former slaves and the sons of former slave-owners will be able to sit down together at the table of brotherhood.
I have a dream that one day even the state of Mississippi， a state sweltering with the heat of injustice， sweltering with the heat of oppression， will be transformed into an oasis of freedom and justice. I have a dream that my four children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character.
I have a dream today. I have a dream that one day down in Alabama with its governor having his lips dripping with the words of interposition and nullification， one day right down in Alabama little black boys and black girls will be able to join hands with little white boys and white girls as sisters and brothers.
I have a dream today. I have a dream that one day every valley shall be exalted， every hill and mountain shall be made low ...
金的演讲，振奋人心，给人留下了深刻的印象。文章通过大量使用修辞手段，来增强表达的气势。在这篇演讲词中演讲者使用很多单音节词，简洁，铿锵有力，给人以强烈的感染。文中几个排比句，几个言简意赅的对比词的运用更是起到画龙点睛的作用。排比句结构工整，节奏明显，朗读起来不但悦耳，而且特别有气势。尤其是最后一部分，作者连用六个“我梦想有一天”，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式，表达了对自由和平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想。他呼吁种族平等，人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来！他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能得到实现！这几段文字情感充沛，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力。让学生发出“原来英文也可以如此美”的赞叹。
通过实践，我发现英语美文欣赏课，能有效克服学生惧怕英语或认为英语枯燥乏味的思想，只要持之以恒就可以培养学生具有一定的英语语言欣赏能力。同时，给学生美的享受以及获得愉悦的情感体验。美感能够牵动学生的理智感，激起他们对英语知识的热爱。美能把学生带入想像世界中，使其思维丰富活跃起来。在英语美文欣赏课教学中，我们课前精心设计板块，搜集相关典型素材努力创设一种艺术情境和情感氛围，让学生置身其中，使学生为之动情，细心品味，得到美的体验受到感染，唤起学生对现实生活美的感受。
[1] 教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京：人民教育出版社， 2007.
[2] 何雪莲. 英汉语言中的“红色”文化[J]. 英语知识， 2010（5）.
[3] 吴书芳. 学习英语的最高境界——享受英语[J]. 英语知识， 2010（3）.