前苏联作家布罗茨基说过:“一个不读书的民族是个没有希望的民族。”
　　我们看一下多数中小学教师一天的大体活动:工作时间里主要是备课、上课、批改作业、辅导学生、参加集体备课和教研组活动、参加学校组织的其它活动;业余时间里主要是做些家务事,管理孩子,照顾老人,或者与朋友聚会等。很少有教师利用工作时间或是业余时间进行阅读活动。现实中,阅读已经渐渐淡出了中国的基础教育,校长不读书,老师不读书,家长不读书,孩子不读书,这一现象必须引起教育工作者和整个社会的重视。
　　目前,我国不少中小学教师自身文化修养不高,缺少作为支撑教师持续发展的内在动力和不断更新的教育理念,教师的职业倦怠心理严重。这其中的一个重要原因就是教师缺乏文化底蕴,缺乏通过阅读对知识和能力的不断补充和提高。
　　阅读是教师不断提高自身素质的客观需要。如果没有教师的阅读,就没有教师真正意义上的成长与发展。目前我国基础教育中新课程改革正在逐步推进,并且随着社会的不断发展和进步,知识的更新越来越快。在这样的新形势下,如果教师不学习,不阅读,很快就会不适应教育教学这一工作岗位,也将逐渐被淘汰。阅读,不论是阅读教育大师的名著,还是阅读专业的教育教学理论,还是阅读各种有益的书报杂志,都会从一定的方面增强我们的专业素养,丰富和提升我们的教育智慧。教师是一个具有很强专业,1生的职业,需要不断进行专业性的阅读,不断给自己增添知识的营养。只要从事教育教学工作,这一工作的性质就要求我们必须树立“终身学习”的理念,就要求教师必须不断地阅读。
　　阅读能使我们更加热爱教育事业。受传统观念和社会现实、教师待遇等多种因素的影响,现实中的教师工作还没有达到人们非常羡慕的程度。作为我们教师,就应通过自身的努力,使我们的精神世界更加丰富。阅读,能使我们的精神高贵而充实,使我们的生命深刻而阔远。走在阅读的道路上,会让我们远离浮躁,拒绝平庸,走向高贵。通过阅读能提高我们的认识能力,会让我们更加理性和善于思考,更加宁静并以积极的态度面对现实,思考和感悟我们教育工作者的职业价值和人生意义,从而增强我们对教育教学工作的热爱和自豪感。
　　阅读会潜移默化地促进我们下一代的成长。书香社会的建设应首先从书香校园开始,只有从中小学校的阅读活动开始,才能培养人的读书习惯,才能逐步让阅读成为我们真正的生活方式。目前我国中小学生中厌学现象比较严重,这其中有社会大环境的因素,同时也有部分是来自于老师和家长的影响。由于教师和家长没有养成阅读的习惯,不仅业余时间不去阅读,而且工作时间也很少甚至不读书,这在相当程度上强化了孩子形成“读书无用”的观念。另外,受长期以来应试教育的影响,我国多数地方的教学体制和教育模式仍比较陈旧,为了提高考试分数,有些家长和老师不让孩子去阅读课外书籍,教师只是年复一年地用老一套方法和内容向学生进行灌输,不断对学生进行机械地训练,学生逐渐成了考试的机器,事实上,如果我们的教师和家长养成阅读的好习惯,会促使孩子自觉不自觉地去模仿,这有利于孩子从小养成阅读的好习惯,促进孩子健康地成长。
　　书籍是人类智慧的宝库,是开启人类智慧的钥匙,书籍是人们精神的食粮,是人类进步的阶梯。所以,作为“人类灵魂工程师”的教师绝不能离开阅读,它应成为教师生活中的一部分。