不发达地区妇女补充维生素和矿物质效果观察

来源 :中国疾病预防控制中心 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mileyChina
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过膳食调查,了解贵州农村育龄妇女的基本膳食营养状况和健康水平;据此对妇女进行营养干预,并评价多种维生素和矿物质补充剂在提高不发达地区妇女营养状况的效果.结论:当地妇女的膳食结构是以谷类为主,膳食组成不够多样化主要为谷类食品,动物性食品摄入偏少,蛋类也比较少,几乎没有水果和奶类摄入.两组人群各种营养素摄入量达到RNI标准的比例都比较低,营养素摄入不足普遍存在.当地妇女不同季节的膳食结构有一定差异.多种维生素和矿物质补充剂在改善当地妇女缺铁性贫血和提高血清锌浓度方面效果非常显著,也能改善钙的营养状况.多种维生素和矿物质补充剂在改善当地妇女的维生素B<,1>、B<,2>的营养状况效果显著;多种维生素和矿物质补充剂在保持皮肤水分和油分的方面有很好的效果.
其他文献
摘 要:提高学生的创新意识与能力是我们数学教学中面临的重要课题,这就要求教师的教学观念必须转变,教学要创新,教学思维要创新,教师能力和教学水平要提高,本文结合笔者实际的教学经验,就数学中学生创新意识的培养谈几点认识。  关键词:中学数学 创新意识 思维能力  【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)02-0053-01    著名美籍华人学者杨振
摘 要:数学思想方法是数学的灵魂和精髓,我们在初中数学教学中要努力向学生渗透数学思想方法。本文笔者就这一问题,并结合实际教学经验,提出了增强学生数学观念,促进学生形成良好数学素质的重要措施。  关键词:初中数学 思想方法  【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)02-0057-01    从数学任务看,我们不仅要向学生传授数学知识,要求学生掌握
摘 要:在物理教学中,教师要认真研究如何创设问题情境,如何把学生带进精彩的问题空间,使学生产生一种需要,产生一种解决问题的渴望,让这种渴望化作为学生学习物理知识的动力。本文笔者就物理教学中如何培养学生的问题意识,谈了几点自己的体会。  关键词:初中物理 激发思维 问题  【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)02-0058-01    问题是学
人物档案胡二军,男,现供职于中国工商银行江苏省分行营业部新街口支行办公室。胡二军是中国摄影家协会会员、国家高级摄影师。其作品多次在国际、国内摄影比 Character file
摘 要:本文结合实际的问题与具体的例子,详细的讲解了构造法在解决数学问题时的巧妙。在教学过程中要注意对学生创新性思维的培养,使学生体会知识间的内在联系和互相转化,从而应用构造图形法巧妙地解决问题。  关键词:数学问题 构造法 图形巧解  【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)02-0059-01    用构造法解题时,要运用发散性思维,根据题目
摘 要:排球二传手是场上、实施战术的组织者,是衔接攻防的枢纽,本文结合笔者多年的实践经验,就如何训练出好的二传手谈几点体会。  关键词:排球 二传手 训练  【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)02-0061-01    排球二传手也称“托手”,是排球运动比赛队员的职责分工之一,指接对方来球后专门担任第二次传球组织进攻的队员,是场上实施战术
摘 要:课堂教学效果对教学质量高低起作关健作用,然而学生确过作业,准确地向老师反馈知识掌握情况的信息以便让老师修改教学方案,调整教学计划,这样更促进了课堂教学的成功。因此,优化学生作业设计也是一项非常有价值的劳动。  关键词:教学 高效作业 个体差异 层次  【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)02-0062-01    本人专业从事初中数学
摘 要:本文归纳、总结了近几年来高考中恒成立问题的常用处理策略,以这些思维方式和策略来处理高考中的恒成立问题,会达到事半功倍的效果。  关键词:高考 恒成立问题 处理策略  【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)02-0064-01    恒成立问题能够很好地考察函数、不等式等知识,还能考察转化等数学思想。因此,恒成立问题在历年的高考试题中经常
摘 要:本文笔者从课前、课堂、课后三个方面,并结合自己的实际教学经验,讲述了如何让学生积极的、实质性的用自己的智力参与到教学活动中来。  关键词:初中数学 参与模式   【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)02-0063-01    学生参与教学,并不是一个新的话题,传统课堂教学中,也需要有学生的参与,但传统课堂教学中,学生的参与是形式上的、
针对中学图书馆利用率存在的问题,阐述了建立电子图书馆的必要性,探讨了推广电子图书的方式与不足,提出了中学图书馆及电子图书馆的借阅管理模式.