小学生在学习数学的过程中难免会出现各种各样的错误,练习时出错、考试时出错、作业中出错等等。“数学作业”是数学错误的载体之一,低年级小学生还处在培养数学思维的基础和关键时期,如果能在数学学习的初期通过总结归纳错误类型并有针对性的进行纠错,对小学生的数学学习将大有裨益。基于此,笔者选取“低年级小学生数学作业常见错误分析及对策研究”作为课题,希望通过分类引导、精准施策,为小学生的数学学习提供更好的帮助。在本研究中,笔者首先阐述了研究的背景,并采用文献法对国内外有关“数学错误”的文献资料进行梳理,形成了国内外研究现状、核心概念的界定以及相关理论概述,并对研究方法以及研究价值进行总结,为研究的顺利进行奠定了理论基础。其次,笔者采用问卷调查法、访谈法和文本分析法对昆山市四所小学低年级小学生数学作业中的数学错误进行数据和案例收集、统计。再者,根据调查结果并结合具体的错误案例,将低年级小学生常见的数学错误类型归为书写错误、计算错误、理解错误、条件选择错误、单位换算错误和常识性错误六种类型,并针对每种错误类型进行了归因分析。最后,笔者在常见数学错误类型和归因分析的基础上,针对每类错误提出了“培养良好书写习惯,规范数学书写”、“养成良好计算习惯,提高计算精准度”、“加强数学阅读训练,规避理解错误”、“丰富典型错例分析,发展思维品质”、“掌握正确学习方法,夯实基础知识”、“丰富数学学习实践,强化认知发展”六大纠错对策,以期为今后的数学教学与实践提供帮助和参考。