新课标指出要使高中思想政治教学内容情境化,要求教师转变教学方式和学生转变学习方式,着眼于学生的真实生活和长远发展,通过情境化的教学方式使理论观点与学生的生活经验相结合,培养学生的创新精神和提高学生的实践能力。本文以“高中思想政治情境教学法的应用”为研究课题,通过调查研究,探析情境教学法在高中思想政治课中的应用现状,深入分析其原因,并从中探索出对应策略。本研究共四章。第一章是引言,在综述前人的相关研究之后提出本文的研究问题。第二章重点论证了何以在高中思想政治课中应用情境教学法。本研究认为这是情境教学法区别于其他的教学法的优势以及高中思想政治课的特点要求应用情境教学法。首先从情境教学法的相关理论出发了解清楚情境教学法。其次情境教学法不同于其他的教学法,它具有情感性和直观性,更易于在情感、思想道德和价值上触动和感化学生。再者新课标生活化的教学理念、学科的实践性和高中生的认知与思维等决定了要在高中思想政治课中运用情境教学法。最后是教材文本、学生主体和教学资源等为情境教学法在高中思想政治中运用提供可能性。第三章主要是分析情境教学法在高中思想政治中应用现状。本文基于调查分析了情境教学法在高中思想政治应用中存在的问题,包括情境的创设泛化,理论与情境相脱节;情境活动单一,效果欠佳;情境教学过程缺乏师生互动和思辨性等不足。而造成高中思想政治情境教学法不足的原因是多种多样的,其中最主要的是缺乏对高中思想政治情境教学的理论研究、对高中思想政治情境教学法的把握不得要领和忽视师生的“导”与“主”互动等。第四章提出高中思想政治情境教学的应用策略。主要有:情境选择的理论契合、情境建构的心理体验、情境体验的角色互动和情境教学的释疑解惑等策略。